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2024浙江育英职业技术学院教师招聘考试试题

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.关爱学生

D.教书育人

答案：B。分析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，它要求教师要以身作则、言传身教。

2.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也被称为“教育心理学之父”。

3.以下哪种教学方法更有利于培养学生的独立思考能力（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.练习法

答案：B。分析：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，能激发学生思维，培养独立思考能力。

4.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

答案：A。分析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用，它为其他各育提供了方向性的保证。

5.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是（）。

A.演示法

B.实验法

C.实习作业法

D.参观法

答案：B。分析：实验法是学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。

6.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C。分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。

7.学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.记忆策略

答案：B。分析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划、监控和调节策略。

8.学校教育的基础是（）。

A.教师

B.学生

C.班级

D.课程

答案：D。分析：课程是学校教育的基础，是实现教育目的和培养目标的重要载体。

9.教育目的的层次结构不包括（）。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D。分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。

10.个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级前进的过程，这体现了心理发展的（）。

A.连续性

B.阶段性

C.顺序性

D.差异性

答案：C。分析：心理发展的顺序性是指个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级前进的过程，具有一定的顺序。

11.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《荀子》

答案：A。分析：《学记》中提出“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”。

12.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

13.学生在学习过程中，将所学内容与已有知识建立联系，这种学习策略属于（）。

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案：B。分析：精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。

14.以下不属于教师专业素养的是（）。

A.学科专业素养

B.教育专业素养

C.职业道德素养

D.身体素质素养

答案：D。分析：教师专业素养包括学科专业素养、教育专业素养和职业道德素养，身体素质素养不属于专业素养范畴。

15.教育要适应人的身心发展的个别差异性，应做到（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

答案：B。分析：因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

16.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）。

A.班、课、时

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班、课、室

答案：A。分析：班级授课制的基本特征是班、课、时。

17.教师在教学中最首要的角色是（）。

A.知识传授者

B.学生楷模

C.班级管理者

D.心