电子信息工程技术专业课程思政教育实践.docxVIP

在当前高等教育改革与发展的浪潮中，课程思政作为落实立德树人根本任务的关键举措，其重要性日益凸显。电子信息工程技术专业作为支撑国家数字经济发展、保障国家安全的核心工科专业，肩负着培养高素质技术技能人才的重任。如何将思政教育有机融入专业课程教学全过程，实现知识传授与价值引领的同频共振，是专业建设与人才培养面临的重要课题。本文结合电子信息工程技术专业的特点与课程思政建设的实践经验，探讨其课程思政教育的有效路径与方法。

一、电子信息工程技术专业课程思政的必要性与内涵

电子信息产业是国民经济的战略性、基础性和先导性支柱产业，其发展水平直接关系到国家竞争力。电子信息工程技术专业培养的学生，未来将直接投身于这一关键领域，他们的政治素养、职业道德、创新精神和社会责任感，不仅关乎个人发展，更影响着行业进步和国家未来。因此，加强该专业的课程思政建设，是服务国家战略需求、培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求。

电子信息工程技术专业课程思政的内涵，在于将思想政治教育元素，如家国情怀、社会责任感、科学精神、工匠精神、法治意识、职业道德等，融入专业知识传授和能力培养的各个环节。其核心目标是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生成为既掌握扎实专业技能，又具备高尚道德情操和坚定理想信念的高素质技术人才。这并非简单的思政知识叠加，而是要实现思政教育与专业教育的深度融合、有机统一。

二、电子信息工程技术专业课程思政元素的挖掘与梳理

电子信息工程技术专业课程体系庞大，涵盖电路、信号、通信、嵌入式、微电子等多个领域。挖掘各课程中的思政元素，是开展课程思政的基础。

1.从专业发展史中汲取家国情怀与奋斗精神：电子信息学科的每一次重大突破，都离不开科学家们的艰辛探索和无私奉献。在《通信原理》、《数字信号处理》等课程的开篇或相关技术点介绍时，可以穿插我国通信技术从“2G跟随、3G突破、4G并跑”到“5G引领”的跨越式发展历程，以及一代代通信人攻坚克难的故事，激发学生的民族自豪感和爱国热情。讲述雷达、芯片等关键技术领域我国科技工作者打破国外封锁、自主创新的奋斗史，培养学生的使命担当。

2.从核心课程知识中提炼科学精神与创新思维：电子信息工程技术的核心课程，如《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《单片机原理与应用》等，充满了严谨的逻辑推理和创新的设计思想。在讲解电路分析、信号处理算法、系统设计时，强调理论与实践相结合，鼓励学生大胆质疑、勇于探索，培养其严谨求实的科学态度和开拓创新的思维能力。通过分析典型电路设计的演进，引导学生理解创新并非一蹴而就，而是在继承基础上的突破。

3.从工程实践与行业规范中强化工匠精神与职业道德：电子信息产品的研发、生产和应用，离不开严格的工程规范和精益求精的工匠精神。在《电子测量技术》、《电子产品工艺》、《嵌入式系统设计》等课程的实验、实训环节，强调操作规范、数据准确、工艺精良，培养学生一丝不苟、追求卓越的工匠精神。结合行业案例，讨论知识产权保护、数据安全、信息伦理等问题，引导学生树立正确的职业道德观和法治意识，增强社会责任感。

三、电子信息工程技术专业课程思政的融入路径与教学实践

课程思政的关键在于“融入”，要避免“两张皮”现象，实现思政教育与专业教学的无缝衔接。

1.优化教学内容，实现知识传授与价值引领的有机统一：在制定课程标准和教学大纲时，明确思政教育目标，并将其分解到各个教学单元。例如，在《高频电子线路》课程中讲解无线电通信时，可引入我国北斗卫星导航系统的建设成就，展现国家科技实力，激发学生的爱国情怀和学习动力；在《数字图像处理》课程中，可结合人脸识别技术的应用，讨论个人信息保护与隐私安全，培养学生的法治意识和伦理观念。

2.创新教学方法，增强课程思政的吸引力与感染力：

*案例教学法：精选蕴含思政元素的工程案例、企业案例、人物案例。例如，讲述华为公司在5G领域的自主创新和面对外部压力不屈不挠的故事，培养学生的民族自信心和攻坚克难的精神；介绍优秀校友在行业内扎根基层、默默奉献的事迹，引导学生树立正确的职业观。

*项目式教学法：在专业课程设计、综合实训等环节，设置具有一定社会意义或技术挑战的项目，如“基于物联网的环境监测系统”、“智能助老设备原型设计”等。学生在完成项目的过程中，不仅提升了专业技能，更能体会到团队协作的重要性、解决实际问题的责任感以及科技服务社会的价值感。

*研讨式教学法：围绕专业领域的热点问题、前沿技术或争议话题，组织学生进行小组讨论和主题演讲。例如，“人工智能的发展前景与伦理挑战”、“我国半导体产业的困境与突围”等，引导学生主动思考，形成正确的认识。

3.强化实践环节，在知行合一中深化价值认同：电子信息工程技术专业具有极强的实践性。应将思政教育延伸到实验室、实习基地、创