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中小学学生劳动实践活动方案

一、指导思想

劳动是人的本质活动，是实现人生价值的根本途径。中小学学生劳动实践活动，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生身心发展特点，将劳动教育融入学生日常学习和生活。通过系统设计与实施，引导学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，掌握基本的劳动技能，培育积极的劳动精神，促进学生全面发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

二、活动目标

（一）树立正确劳动观念

使学生理解劳动是创造价值、推动社会进步的根本力量，尊重各行各业的劳动者，认同“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，摒弃好逸恶劳、不劳而获的错误思想。

（二）养成良好劳动习惯

引导学生从身边小事做起，主动承担力所能及的劳动任务，培养学生在劳动中的规范性、条理性和坚持性，形成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的良好习惯。

（三）掌握基本劳动技能

根据学生年龄特点和认知规律，分学段、有侧重地培养学生的生活劳动、生产劳动和服务性劳动技能，使学生具备独立生活的基本能力，并初步掌握一些简单的生产和服务技能。

（四）培育积极劳动精神

在劳动实践中，培养学生的责任感、合作意识、创新精神和艰苦奋斗精神，让学生在劳动中体验成功、感受快乐，增强克服困难的勇气和毅力。

三、活动对象

全体中小学学生（可根据不同学段特点分设活动内容与要求）

四、活动时间安排

劳动实践活动应贯穿于整个学年，与学科教学、课外活动、校园文化建设等有机结合。具体可利用：

*日常课程中的劳动教育渗透时间；

*每周或每月设定的专门劳动实践课时/活动日；

*寒、暑假及法定节假日；

*学校组织的春秋游、研学旅行等社会实践活动。

五、活动内容与实施途径

（一）生活劳动：培养自理能力，夯实成长基础

*自我服务劳动：

*小学低年级：整理个人物品（书包、文具、衣物），学会系鞋带、扣扣子，协助摆放餐具，饭后擦桌子等。

*小学中高年级：独立洗漱、穿衣、整理房间，会洗小件衣物，学会简单的烹饪（如煮面条、凉拌菜），打扫自己的房间和学习区域。

*中学：熟练掌握个人生活照料技能，能独立完成家庭日常清洁，会做简单的家常菜，管理个人财务（零花钱、压岁钱）。

*家庭服务劳动：

*小学：参与力所能及的家务劳动，如扫地、擦地、倒垃圾、浇花、照顾年幼的弟妹或宠物等。

*中学：主动分担家务，如洗衣、做饭、清洁卫生间、采购日常生活用品、协助家庭进行简单的维修保养等。

*实施途径：家校合作，发放“家庭劳动任务清单”，鼓励家长引导和支持学生参与家庭劳动，记录劳动过程，进行过程性评价。学校可组织“家务小能手”评选等活动。

（二）生产劳动：体验创造价值，感悟劳动艰辛

*校园生产实践：

*小学：参与校园绿化（如种植小盆栽、花草树木），管理班级“责任田”或学校“劳动实践基地”（种植简单的蔬菜、农作物），参与校园环境维护（如捡拾垃圾、擦拭公共设施）。

*中学：参与校园农场或种植园的规划、种植、管理、收获全过程，学习简单的农具使用和农作物栽培知识，尝试进行校园废品回收与简单利用（如制作手工艺品、环保材料）。

*社会生产体验：

*小学：组织参观本地的农场、牧场、手工作坊等，了解简单的生产流程。

*中学：利用研学实践或社会实践活动，走进工厂、田间地头、科研院所，体验工业生产、农业劳作、科学实验辅助等（需确保安全和适宜性），了解不同职业的特点。

*实施途径：建设或利用好学校劳动实践基地，与周边农业合作社、企业、科研机构等建立合作关系，组织学生进行实地观摩和力所能及的劳动体验。

（三）服务性劳动：强化责任担当，提升社会意识

*校园服务劳动：

*小学：担任班级值日生、校园志愿者，参与图书整理、食堂帮厨（辅助工作）、校园秩序维护等。

*中学：参与校园值周、学生社团服务、校园活动策划与组织、帮助低年级同学等。

*社区服务劳动：

*小学：在成人带领下参与社区清洁、环保宣传、探访社区老人等。

*中学：参与社区公共设施维护、社区公益活动（如旧物捐赠、环保宣传、义演义卖）、关爱特殊群体（如孤寡老人、残障人士）等志愿服务。

*公益劳动：

*组织学生参与植树造林、环保宣传、交通疏导、大型赛会志愿服务等社会公益活动。

*实施途径：与社区、街道、公益组织等合作，搭建服务平台，明确服务内容和安全规范，鼓励学生组成志愿服务小队，定期开展服务活动。

（四）劳动教育与学科融合：深化认知理解，提升综合素养

*各学科渗透：语文、历史、道德与法治等学科可挖掘劳动人物、劳动故事、劳动思想；数学、科学等学科可结合劳动实践进行问题解决和探究；美术、音乐等学科可引导学生在劳