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综合实践活动《我学耕种》活动案例

一、活动背景与目标

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在当前教育强调核心素养与实践能力的背景下，引导学生走出教室，亲近自然，体验劳动的艰辛与快乐，显得尤为重要。《我学耕种》综合实践活动，旨在通过学生亲身参与农作物从播种到收获的完整过程，使其在实践中学习农耕知识，掌握基本劳动技能，培养劳动观念和责任意识，同时感受生命成长的奇妙，理解“一粥一饭，当思来处不易”的深刻内涵，从而提升综合素养，促进全面发展。

本活动的核心目标包括：

1.知识与技能：了解当地常见农作物的生长习性、种植时令及基本农耕技术；初步掌握松土、播种、浇水、施肥、除草等简单劳动技能；学习使用常见的小型农具。

2.过程与方法：经历“学习-实践-观察-记录-反思-收获”的完整探究过程，体验合作与分享，学习制定计划、解决实际问题。

3.情感态度与价值观：培养热爱劳动、尊重劳动人民的情感；树立珍惜粮食、爱护环境的意识；增强责任感与毅力，在劳动中体验成就感与幸福感。

二、活动对象与时长

本活动适用于小学中高年级或初中低年级学生。活动周期可根据所选农作物的生长周期而定，建议为一个完整的生长季，例如春季播种，秋季收获，期间穿插若干次集中活动与日常观察维护。总时长约为数周至数月不等，具体可根据学校实际情况灵活调整。

三、活动准备

1.场地准备：联系学校菜园、社区共享菜地或与附近农户合作，划分出适合学生耕种的小块土地。确保场地安全、水源便利。

2.物资准备：

*种子/幼苗：根据季节和地域特点，选择易于生长、管理且具有代表性的农作物种子或幼苗，如蔬菜类（青菜、萝卜、辣椒等）、豆类（黄豆、绿豆等）或粮食类（小麦、水稻的简化体验版）。

*农具：准备适合学生使用的小型、安全农具，如小锄头、小铲子、小耙子、浇水壶、测量尺、标签牌等，并确保农具数量充足。

*其他材料：有机肥料（如腐熟的农家肥或复合肥）、土壤改良材料（如需要）、观察记录本、相机或绘画工具、手套、防晒用品等。

3.知识准备：教师预先学习相关农耕知识，搜集图文、视频资料。可邀请有经验的农民、园艺师或家长志愿者作为校外辅导员。

4.安全准备：制定安全预案，对学生进行劳动安全教育，强调农具使用规范、防晒、防虫咬、防滑等注意事项。

四、活动实施过程

本活动以学生为主体，教师为引导，分阶段逐步推进。

（一）第一阶段：初识农耕，播下希望（准备与播种）

1.农耕知识学习与讨论：

*组织学生观看农耕主题纪录片、图片，阅读相关书籍或文章，了解农耕文化的悠久历史和重要性。

*邀请校外辅导员或有经验的教师介绍当地常见农作物的种类、特点及种植知识。

*引导学生讨论：我们想种什么？为什么选这种作物？它需要什么生长条件？我们需要做哪些准备？

2.制定种植计划：

*学生自由分组，每组负责一小块“责任田”。

*各小组根据所学知识和实际条件，共同商议确定种植的作物种类，查阅该作物的详细种植资料，制定详细的种植计划，包括种植步骤、人员分工、时间安排等。

3.翻土整地与播种：

*教师或辅导员示范讲解松土、平整土地的方法及注意事项。

*学生分组进行劳作，体验翻土、碎土、平地的过程。教师巡回指导，纠正不当动作，确保安全。

*讲解播种（或移栽幼苗）的方法、深度和间距。学生按照计划进行播种，播下希望的种子，并插上写有作物名称、种植日期、小组名称的标签牌。

*播种后及时浇水，确保土壤湿润。

（二）第二阶段：悉心照料，见证成长（管理与观察）

1.日常管理责任制：

*建立“责任田”日常管理机制，各小组制定轮值表，负责本组作物的日常浇水、除草、观察等工作。

*教师引导学生学习辨别杂草，掌握安全除草的方法；学习根据天气和作物生长情况合理浇水；了解有机肥的使用方法和注意事项（若进行施肥环节）。

2.观察记录与分享：

*要求学生坚持撰写“农耕观察日记”或绘制“植物生长记录册”，内容可包括：日期、天气、作物生长状况（高度、叶片数量、颜色变化、是否开花结果等）、所做的管理工作、遇到的问题、自己的发现和感想等。鼓励图文并茂。

*定期组织“农耕分享会”，各小组汇报作物生长情况、管理经验、遇到的困难及解决办法。教师引导学生交流心得，互相学习，共同解决问题（如病虫害防治的初步认知与应对，可请教专业人士）。

3.中期实践技能提升：

*根据作物生长情况，适时引入间苗、补苗、搭架（如豆类）等技能的学习与实践。

*组织学生测量作物高度、叶片大小等，进行简单的数据记录与分析，培养科学探究精神。

（三）第三阶段：收获喜悦，感悟生命（收获与总结）

1.适时收获：

*当作物成熟时，教师指导学生识别成熟特征，学习正确的