原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
相关长江大学东校区现实状况调研汇报
摘要：“十三五”时期是我校建设特色鲜明、优势突出高水平综合性大学关键时期。结合高等教育发展趋势和学校现有条件，其关键目标是：到，学校竞争力、凝聚力、吸引力、贡献力、影响力显著提升，努力争取1~2个学科进入世界ESI前1%；石油和农业领域优势学科进入中国领先行列，取得10项以上国际领先水平结果；区域经济和荆楚文化研究处于中国前列，取得10项以上中国领先水平结果；育人条件和环境深入优化，建成平安、友好、绿色、数字、人文“五佳”校园。
长江大学基础情况
学校本部在长江中游历史文化名城—-荆州市。荆州有着悠久历史和灿烂文化，是楚文化发祥地和三国文化集中地；是春秋时期楚国全部城、伟大爱国诗人屈原家乡，一向为兵家必争之地。这里东衔九省通衢武汉三镇，西临举世瞩目标长江三峡，南傍浩淼无垠洞庭湖畔，北垂雄奇险秀武当山脉。校园环境秀丽，景色宜人，为湖北省园林式高等学校。
学校校园占地面积4742亩，校舍建筑面积90万平方米，固定资产17.7亿元。学校现有教职员3136人，专任老师2202人。专任老师中，教授337人，副教授849人；含有博士、硕士学位老师2123人，其中含有博士学位老师736人。长江大学是湖北省属高校中规模最大、学科门类最全综合性大学，是湖北省关键建设骨干高校，是博士学位授权单位。学校拥有7个省部级关键试验室，14个省部级关键学科，88个试验室和试验中心，1个国家工程研究中心基地，2个省级人文社科研究基地，3个中央和湖北省共建基础试验室，1个省级试验教学示范中心。其中“油气资源和勘探技术”试验室是湖北省属高校中唯一教育部关键试验室；“地质资源和地质工程”和“石油和天然气工程”2个一级学科在～年度国家教育部学科评定中均进入全国前10名。
东校区
(亩)
西校区
(亩)
南校区
(亩)
沙市校区
(亩)
总计
现实状况
(亩)
国家标准
(亩)
缺口
(亩)
现实状况
1069.4
550
680
101.6
2401
3645
1244
长江大学现实状况
布局结构现实状况
1.1校园结构模式分析
依据国际、中国已建成关键大学校园布局结构分析，影响大学校园布局结构关键原因有下列几点：
1、校园和城市关系
2、校址社会、人文、自然环境
3、学校性质、规模、自然环境
4、校园计划设计理论和建筑思潮
1.2常见校园部署形式（下图）
编号
类型
特点
辐射型
教学区在校园几何中心，其它各区环状围绕教学区部署，呈辐射状向外发展。
布局集中紧凑
教学区发展受到限制
分区型
教学区在校园一侧，其它区相对独立，又和教学区相联络。
各区均匀可独立形成
便于发展教学偏于一偶
分子型
设多中心教学区，其它设施分散于教学区周围。
教学和相关设施联络紧密
教学区之间交往减弱
线型
教学中心区呈带状部署，沿主轴向两端发展，教学区两侧平行设置辅助设施。
教学区和其它区平行发展
在发展个阶段校园相对完整
一定程度上受地形限制
1.3用地布局现实状况调研
大学校园是城市空间关键组成部分，也是城市空间延续和发展，长江大学校园空间布局结构，根据空间开放论标准和环境生态化标准，采取“中心突出、整体分散、局部集中组团式布局”模式，将校园内部空间和校外城市空间有机结合，相互渗透，形成“一心、二轴、三带、多组团”空间结构模式。
一中心：该中心由主教教学楼及十二教教学楼、绿地、广场组成，是
长江大学关键区，也是关键资源分享区。
二轴:从长江大学东校区教学区主轴线及中央绿化带延伸下来两条南北向景观轴——中央生态景观轴线、人文知识景观轴线。
三带：在校园内形成东西、南北、斜向三条绿化景观带。
东西向景观带为从南苑门口至西部凤台路次入口景观带。
南北向景观带为从主教延伸至北门绿化景观带。
斜向景观带为从东校区图书馆及13号数学楼广场斜向延伸至东南角运动区景观带。
多组团：学校由十三，十四号教学楼已及文科大楼新教学楼组团，和带状教学楼组团形成最关键两大教学组团。其它组团以学生宿舍，留学生宿舍，和老师公寓各自形成组团。组团内各有道路绿化相联络。
1.4用地布局分析
长江大学东校区功效分区较为显著，不过结构还不够严谨。景观绿化没成体系。教学楼关键在西侧，和宿舍等其它功效分区较远，联络不够紧密。行政不够紧凑，并于教学区联络不够。校园绿化不够完善，景观不够系统。应该加强校园绿化，对绿化进行愈加系统计划。为了突出学校特色，选择了部分适宜树木花卉，采取乔木、灌木、花卉、草坪有机组合，充足利用绿地，增加绿化植物层次、加大绿量和提升绿地率，使景观更趋于生动自然；愈加好降低噪音、阻滞灰尘、分隔空间。在局部绿地中，利用乔灌木组织空间功效，巧妙开辟静谧、优美大小绿地空间，来满足学生晨读、课
文档评论（0）