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人音版四年级下册音乐知识清单

一、课程内容知识

（一）演唱歌曲

1.《我们大家跳起来》：由[德]巴赫曲、吴国钧填词，中速，歌曲节奏明快，歌词充满活力，演唱时在重音记号处要唱得结实而不僵硬，适合边唱边跳，感受欢快的氛围。

2.《小小少年》：根据德国歌曲改编，中速，歌曲分为两个部分，通过不同的乐句展现了少年不同的生活状态，演唱时可用拍手或其他动作为歌曲伴奏。

3.《我是少年阿凡提》：孙涛作词、富林作曲，诙谐、跳跃的风格，旋律生动地展现了少年阿凡提风趣、幽默的个性，可通过演唱体会。

4.《采菱》：郭子徽作词、慕寅作曲，行板，歌曲描绘了水乡孩子对水乡的热爱，演唱时要唱出水乡的柔美与孩子的欢快旋律。

5.《癞蛤蟆和小青蛙》：廖炳焜作词、王溪泉作曲，风趣地展现了癞蛤蟆和小青蛙的形象，演唱时要注意用中弱、中强的力度变化来表现歌曲情节，可与同伴分角色编创动作表演。

6.《洪湖水，浪打浪》：欧阳谦叔、张敬安等作词，张敬安、欧阳谦叔作曲，为歌剧《洪湖赤卫队》选段，演唱时听到重唱出现可用动作表现，还可分组合作，用打击乐器、自制乐器或人声等表现“远航”的情景。

7.《白桦林好地方》：加拿大民歌，黄伯春译配，节奏稳定，歌曲描绘了白桦林的美丽风光，演唱时要按歌曲的力度提示，唱出歌曲的宁静与美好，如“6-6333|6-63-3-|”等旋律。

8.《红蜻蜓》：[日]三木露风作词，[日]山田耕筰作曲，罗传开译配，慢深情地表达了对童年的回忆，演唱时要按力度记号的变化深情演唱。

9.《摇篮曲》：有多首不同作者的作品，如舒伯特、贺绿汀、勃拉姆斯、张友珊等。演唱时需根据歌曲意境，选择合适的速度和力度，如舒伯特的《摇篮曲》用轻柔的声音和较慢的速度，表现妈妈对孩子的温柔呵护；还可以用碰钟在强拍轻击，或用跺脚、拍腿、拍手等方式表现歌曲拍子的强弱规律。

10.《友谊的回声》：王健作词、龚耀年作曲，中速清新，演唱时可在“噢噢”处运用力度的强弱变化来表现彼此呼应的回声效果，感受歌曲中友谊的美好。

11.《山谷静悄悄》：许继荣作词、刘磐声作曲，轻柔、优美地描绘了山谷的静谧景色，演唱时要注意力度变化及声部的和谐，突出歌曲的宁静氛围。

12.《种太阳》：李冰雪作词、王赴戎、徐沛东作曲，天真、淳朴地表达了美好的愿望，演唱时用“啦”有弹性地唱色块中的旋律，感受节奏变化，还可设计不同演唱形式进行表演。

13.《乘着歌声的翅膀》：[德]海涅作词，[德]门德尔松作曲，廖晓帆译配，用“lu”哼唱旋律，可感受人声演唱和长笛演奏效果的不同，体会歌曲的浪漫意境。

14.《小纸船的梦》：金波作词、徐思盟作曲，中速向往地表达了对梦想的追求，演唱时要唱出对梦想的憧憬之情，注意结束句的力度变化。

（二）聆听乐曲

1.《新疆舞曲第二号》：丁善德曲，乐曲由多个部分组成，其中模仿少数民族乐器的演奏，可随音乐用手拍击感受节奏特点。

2.《那不勒斯舞曲》：[俄]柴科夫斯基曲，选自舞剧《天鹅湖》，聆听时要注意乐曲主题出现的次数，在重音记号处拍手，速度变快时划圈，感受其欢快的风格。

3.《小步舞曲》：[德]巴赫曲，可选择合适的打击乐器编创两小节节奏为其伴奏，还可通过听音乐为三首舞曲（新疆舞曲第二号、那不勒斯舞曲、小步舞曲）排序，感受不同舞曲的节奏特点。

4.《牧羊姑娘》：金砂曲，双簧管与乐队演奏，聆听时要感受双簧管的音色，有感情地哼唱乐曲主题，还可根据乐曲情绪为主题填词并唱一唱。

5.《水乡船歌》：蒋国基曲，乐曲分为不同部分，各部分之间有相同和不同之处，聆听时要注意笛子吹奏主题旋律时其他乐器的伴奏旋律，感受乐曲的水乡风情。

6.《彼得与狼》：[苏联]普罗科菲耶夫曲，交响童话，聆听时要说出每一种乐器所代表的角色，如长笛代表小鸟、单簧管代表猫等，并根据音乐剧情分角色编创情景剧表演。

7.《森林狂想曲》：南美乐曲，吴金黛、范宗沛编曲，聆听时要说出第1、2、3主题出现的顺序，分组随主题旋律模唱并数出现次数，感受大自然的美妙。

8.《西风的话》：廖辅叔作词、黄自作曲，行板，随乐句进行挥动手臂并模唱歌曲旋律，理解歌词含义，感受时光流逝和季节变化。

9.《小溪流水响叮咚》：木青作词、尚疾作曲，中速优美、抒情，要了解歌曲的乐段和乐句结构，随音乐划旋律线，感受其旋律进行方式，还可选择打击乐器为歌曲伴奏，以郊游为命题采集声音编创表演。

10.《羊肠小道》：[美]格罗菲曲，选自《大峡谷组曲》，聆听时能听辨出描绘小毛驴和牛仔的两段旋律，并用喜欢的动作表示，还可设计强弱变化游戏体验音乐。

11.《回声》：拉索曲，无伴奏合唱，静静聆听歌曲中模仿的回声效果并尝试模仿，感受合唱的魅力。

12.《火车托卡塔》：刘湲曲，管弦乐，聆听时联想火车开动的场景，感受乐曲表现的情绪，在主题每次出现时用手势