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幼儿音乐律动课程教案

一、课程概述

本课程专为中班幼儿（四到五岁）设计，旨在通过一系列富有趣味性和互动性的音乐律动活动，引导幼儿感受音乐的节拍、节奏和情绪，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。课程强调幼儿的主动参与和身体体验，通过模仿、游戏、创造等方式，发展幼儿的身体协调性、节奏感、听辨能力及初步的音乐表现力，同时培养幼儿的合作意识和自信心。

二、活动目标

1.认知与技能：

*初步感知并能随音乐的节拍做简单的身体动作（如点头、拍手、跺脚）。

*尝试模仿几种常见的动物动作或生活场景动作，并能与音乐节奏相配合。

*认识几种简单的打击乐器（如沙锤、铃鼓），并能尝试用其为简单的音乐伴奏。

2.情感与态度：

*体验音乐律动带来的快乐，乐于参与音乐活动。

*在集体活动中愿意与同伴合作，大胆表现自己。

3.能力发展：

*发展幼儿的听辨能力、模仿能力和身体协调能力。

*激发幼儿的想象力和初步的创造欲望。

三、活动准备

1.物质准备：

*背景音乐：选择节奏鲜明、旋律优美、风格多样的儿童歌曲或纯音乐片段（如《两只老虎》、《小兔子乖乖》、《娃哈哈》、《拉德斯基进行曲》片段等）。

*打击乐器：沙锤、铃鼓、三角铁、木鱼等，数量能满足幼儿分组活动需求。

*道具：彩色绸带（每人一条）、动物头饰（如小兔、小鸟、大象等）、节奏卡片（简单的图形或动物形象表示不同节奏型）。

*场地：宽敞、安全的室内活动空间，确保幼儿有足够的活动余地。

2.经验准备：

*幼儿对常见动物的叫声和走路姿态有一定的了解。

*幼儿有过听音乐做简单动作的经验。

四、活动过程

（一）开始部分：律动热身，激发兴趣（约五分钟）

1.手指游戏《小手拍拍》

*教师引导：“小朋友们好！今天我们的小手要来做游戏啦！请大家伸出小手，跟老师一起做：小手拍拍，小手拍拍，小手哪里去了？（藏起来）小手在这里！（伸出来）”

*变化动作：拍手、拍腿、拍肩、拍头、模仿小动物（小猫喵喵、小狗汪汪叫的手部动作）等，初步活动身体，集中幼儿注意力。

2.歌曲导入《你好歌》

*教师边唱边做简单的问候动作：“你好你好，点点头；你好你好，笑一笑；你好你好，握握手；我们都是好朋友。”鼓励幼儿跟着唱跳，营造轻松愉快的活动氛围。

（二）基本部分：感知节奏，快乐律动（约十五到二十分钟）

1.环节一：声音魔术师（感知节拍与强弱）

*教师：“今天我们班来了一位声音魔术师，它会发出各种好听的声音。我们来听听它是谁？”（播放一段节奏鲜明的音乐）

*引导幼儿用身体打击乐（拍手、拍腿、跺脚）感知音乐的节拍。“音乐的节拍像小鼓在敲，我们用小手拍拍小鼓，一下一下，稳稳的。”

*加入强弱变化：“魔术师现在要变魔术了，音乐有时候轻轻的，像小猫咪走路；有时候重重的，像大象跺脚。我们一起来学学。”教师用夸张的动作引导幼儿区分并表现音乐的强弱。

2.环节二：小动物音乐会（模仿与节奏型）

*教师：“声音魔术师请来了许多小动物朋友，它们也要来参加音乐会。我们来猜猜第一个是谁？”（播放模仿小兔子跳的音乐片段，或教师用乐器打出“跳跳跳”的节奏）

*出示小兔子头饰，引导幼儿模仿小兔跳的动作，并配合音乐的节奏。“小兔子是怎么走路的？对，蹦蹦跳跳。我们来学小兔子，跟着音乐的节奏跳一跳。”

*同样方法，引导幼儿模仿小鸟飞（上肢摆动，轻快）、大象走（沉重缓慢，顿足）、小鸭子游（左右摇摆，嘎嘎叫）等，每种动物都配以相应特点的音乐或节奏型。

*鼓励幼儿大胆用身体动作表现不同动物的动态和叫声的节奏。

3.环节三：乐器宝宝来唱歌（乐器探索与伴奏）

*教师：“小动物们唱歌真好听，乐器宝宝们也想来帮忙伴奏呢！看看老师带来了什么？”（逐一出示沙锤、铃鼓等乐器，介绍名称，演示基本玩法）

*分组或集体尝试：幼儿自由选择一种乐器，在教师引导下探索乐器的声音。“沙锤摇一摇，沙沙沙；铃鼓拍一拍，咚咚锵。”

*为熟悉的歌曲（如《两只老虎》）伴奏：“现在我们用乐器宝宝为《两只老虎》伴奏，小乐器要听好音乐的指挥，一起唱歌。”教师用手势提示开始、停止和节奏。

4.环节四：彩色音符舞起来（创造与表达）

*教师：“我们今天都是快乐的小音符，现在我们要变成彩色的音符，跟着音乐跳舞啦！”分发彩色绸带。

*播放一段旋律优美、情绪欢快的音乐。“彩色的绸带像我们的手臂一样，跟着音乐飘起来，跳起来。音乐高的时候，绸带往上飘；音乐低的时候，绸带往下落。”

*鼓励幼儿自由创编动作，用绸带表现对音乐的理解和感受。教师巡回指导，肯定幼儿的创意。

（三）结束部分：放松整理，愉快回味（约五分钟）

1.放松游戏《雪花飘》

*播放轻