分类和回收利用教案.pdfVIP

4.4、分类和回收利用

【教学目标】

科学概念：

1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减垃圾、节约资源。

2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。

3、堆肥法可以有效减垃圾并形成肥料。

过程及方法：

1、调查当地废品回收情况。

2、进行垃圾的分类分装，参及回收利用的活动。

3、开展做堆肥的活动。

情感态度价值观：

1、培养强烈的资源意识和环保意识。

2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。

【教学重点】正确区分可回收及不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。

【教学难点】正确区分可回收及不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。

【教材处理】

将教材中的调查活动安排在课前来完成，并只安排小部分同学去做，有三个方面的原因：

一是如果学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识，会削减课后再去实践调查的积极性：二

是课上将课文的这部分知识内容让孩子们身边自己的伙学来讲，比老师的说教要牛.动，也更具说

服力。三是社会调查这样的实践活动需要走出校门，在行动和安全方面有一定的局限性，所以只

安排了小部分同学去做；四、这样的活动确实很能锻炼学生的能力，能在班级中起到很好的示范

和激励作用。）

【教学准备】

1、有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料次料瓶、高密度聚乙烯塑料移油瓶其他

I可收的不同材料的物品.

2、回收垃圾的有关图片。

3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放宣好空堆肥箱。

【课前活动】

1、开展一次小范围的调查活动：布国一小队同学4（〜6人）调查附近的的废品回收站或询

问废品回收工作者，他们回收些什么？这些物品回收后有什么用处？

指导时应注意：要求调查组同学调查前设计好采访的问题（除了教材中提到的两个问题之

外，还可自行设计•些感兴趣的问题），并要求在采访时做好记录，为在班级汇报做准，最好

老师也能和调查组同学一起参及调查活动，有条件的情况卜拍几张调查现场的照片或摄一段采访

的录像。这样能确实汇报活动更生动，更具说服力。

2、指名让三两个学生上网查阅关于“有毒垃圾”的信息，并做好汇报准。

【教学过程】

一、导入新课

上节课，我们已经发现生活中一些看似可以废弃了的物品进行创意设计后，马上就能变废

为宝，或为我们解决生活中的实际问题或为我们的生活常添几分情趣，切切实实地减少了垃圾的

产生。

更多的情况下,有一些物品我们明知道它们进行处理和再次加工后仍可再利用，却苦于手

上没有掌握一些必要的设和技术，不得不将他们废弃,你们知道老师说的是哪一类物品吗？

（说明：提到“必要的设和技术”，宗在让孩子们逐步认识到许多事情得有科学技术的

支撵才能实现。）

学生思考、汇业。

二、识别可回收利用的垃圾

谈话：生活中有许多废弃物通过回收，是完全可以重新加工利用的。比如：金属、塑料等。

生活中，你还知道有哪些垃圾可以回收利用？怎样回收利用它们呢？

学生交流、汇春

1、垃圾回收调存小组的汇报

课前，老师派一小队同学做了一次调查活动，LL他们调查废