《天上有颗“南仁东星”》叙述方式、人物形象（解析版）.docxVIP

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【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024）

第9课《天上有颗“南仁东星”》

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【考点一：叙述方式】

【考点二：人物形象分析】

【考点针对演练】阅读篇目：《在山上“种星星”》《驶向黑土地的火车》《枣香醉人》《有风的夜晚》《一树柿子红》《老树的秘密》

提炼考点

★考点一：叙述方式

一、课标及教材要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法”。部编本语文教材八年级上册第二单元单元导语要求“要了解文中人物的经历与品格，丰富自己的生活体验，提升精神境界。要把握文章内容真实、事件典型等特点；理解作者是怎样选择和组织材料，多角度、多层次地展现人物精神风貌的。还要注意学习用节描写刻画人物的方法，品味风格多样的语言”。

《天上有颗“南仁东星”》通过典型事件多角度展现南仁东的精神品格，其组织材料的方式（如时间顺序、细节穿插、他人评价等）直接影响人物塑造的深度与真实感；分析其叙述结构，能帮助学生理解作者如何精选素材、安排层次，从而把握人物精神风貌，同时体味特定叙述手法对深化主题和语言表现力的作用，落实课标要求的“理清思路”“理解内容”“提出心得”。

二、叙述方式

（一）定义

指作者讲述故事或事件时所采用的方法和形式，核心在于如何安排和组织材料（时间、视角、详略等）。

（二）主要特点

1.顺序性：按事件发生、发展的先后顺序叙述（顺叙）。

2.变异性：打破自然时序（倒叙、插叙、补叙）。

3.视角性：从特定人称或角度观察叙述（第一人称“我”、第三人称“他”、全知视角、有限视角）。

4.详略性：对材料进行剪裁，决定主次轻重（详写、略写）。

5.目的性：服务于内容表达（塑造人物、突出主题、设置悬念、增强感染力等）。

三、常见考查形式

判断或指出某段落/全文采用了哪种叙述方式（顺序、倒叙、插叙等）。

分析特定叙述方式（如倒叙、插叙）在文中的作用/好处。

分析叙述人称（视角）的特点及其表达效果。

分析作者为何在此处详写/略写某部分内容。

理解不同叙述方式（如顺叙与插叙结合）对文章结构、情节推进的影响。

四、答题思路

1.识别：准确判断考查的是哪种叙述方式（顺序、倒叙、插叙、人称、详略等）。

2.定位：明确该叙述方式出现在文章的哪个部分（开头、中间、结尾？涉及哪些内容？）。

3.分析效果：结合上下文和文章主旨，思考作者为何在此处使用这种方式：

（1）结构上：使行文富于变化、避免平铺直叙；设置悬念，吸引读者；补充说明，使内容完整；铺垫照应，结构严谨等。

（2）内容上：突出强调某内容/人物/情感；揭示原因或背景；深化主题思想；丰富人物形象；增强文章真实感或感染力等。

（3）读者感受：制造悬念，引发兴趣；产生共鸣；便于理解等。

4.结合文本：紧扣文章具体内容进行分析，避免空谈理论。

五、答题术语

（一）叙述顺序：

1.顺叙：条理清晰，脉络分明，使读者对事件发展有清晰完整的了解。

2.倒叙：设置悬念，吸引读者；突出强调……（事件/情感/结果）；避免平铺直叙，增强文章生动性；引出下文。

3.插叙：补充交代……（背景/原因/人物经历等），使内容更丰富、情节更完整；衬托/突出……（主要人物/事件/主题）；使行文有波澜，避免单调；帮助读者更深入理解。

4.补叙：补充说明，使情节或人物更完整、严密；解开悬念。

（二）叙述人称（视角）：

1.第一人称（“我”/“我们”）：增强真实感、亲切感；便于直接抒发情感和心理描写；受限于“我”的所见所闻。

2.第三人称（“他”/“她”/“他们”/人名）：叙述灵活自由，不受时空限制；能全方位展现人物、事件；客观全面。

3.全知视角：作者知晓一切，能深入人物内心，叙述不受限制。

（三）详略安排：

1.详写：突出强调……（主要内容/人物特点/关键场景）；使人物形象更丰满/事件更具体生动；有力表现……主题/情感。

2.略写：交代背景或辅助情节；使行文简洁，避免啰嗦；突出重点内容。

六、课文旁批

从“看星星”的往事写起，有什么用意？

答案示例：

南仁东从小就喜欢浩瀚的星空，作者从“看星星”的往事写起，极易引起读者的共鸣:童年时期南仁东对宇宙的好奇和探索欲望为他后来的科学追求奠定了基础，也暗示了他的科学探索之路是从最初的热爱和好奇开始的。

七、教材课后阅读提示

本文以3000多字的篇幅，浓缩了“中国天眼”的主要发起者和英思人南仁东的一生。文章选取了他人生中的多个重要阶段，依时间顺序展开叙述，从少年时的求学、青年时的成长，到主持的伟大工程落成启用，着重展现南仁东为建成“中国天眼”付出的巨大努力。作者以“看星星”串起全文，展现了一个爱