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高中文言文常用虚词详解与练习

文言文学习，向称难点。其间，虚词虽无实在意义，却如经络之于人体，贯通文意，表情达意，至关重要。若不能洞悉其用法，轻则曲解文意，重则如坠五里雾中，不知所云。故研习虚词，当为文言文入门之关键。本文选取高中阶段最常用、也最易混淆的若干虚词，结合课内实例，详加辨析，并附以练习，冀能为同学们掌握虚词用法略尽绵薄。

一、之

“之”字在文言文中出现频率极高，用法亦繁，然归纳起来，主要有以下数端：

1.作代词用

可代人、代事、代物，相当于现代汉语的“他（她、它）”、“他（她、它）们”、“这”、“那”等。

*例1：“渔人甚异之。”（《桃花源记》）——“之”代指渔人所见到的景象。

*例2：“肉食者谋之，又何间焉？”（《曹刿论战》）——“之”代指“齐师伐我”这件事。

2.作助词用

此为“之”字最主要、也最复杂的用法。

*（1）结构助词，相当于“的”，用于定语和中心语之间。

*例：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”（《爱莲说》）——“草木”是“花”的定语。

*（2）用于主谓之间，取消句子独立性，使主谓结构成为句子的一个成分（如主语、宾语、状语等）。此时“之”字无实在意义，翻译时可略去。

*例：“予独爱莲之出淤泥而不染。”（《爱莲说》）——“莲出淤泥而不染”本是一个句子，加“之”后成为“爱”的宾语。

*（3）宾语前置的标志，用于被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，以强调宾语。此时“之”字亦无实义。

*例：“何陋之有？”（《陋室铭》）——正常语序为“有何陋”，“之”标志宾语“何陋”前置。

*（4）定语后置的标志，用于中心语和后置定语之间。

*例：“马之千里者，一食或尽粟一石。”（《马说》）——“千里”是“马”的后置定语，“之……者”共同构成定语后置的标志。

*（5）补足音节，无实在意义，多用于句末或时间副词后，起舒缓语气、调整节奏的作用。

*例：“久之，目似瞑，意暇甚。”（《狼》）——“久之”即“很久”，“之”无义。

3.作动词用

相当于“到……去”、“往”、“到”。

*例：“吾欲之南海，何如？”（《为学》）——“之南海”即“到南海去”。

二、乎

“乎”字多用于句末，表疑问、反问、感叹、推测等语气，也可用于句中表停顿或引进动作的对象、处所等。

1.语气助词

*（1）表疑问语气，可译为“吗”、“呢”。

*例：“儿寒乎？欲食乎？”（《项脊轩志》）

*（2）表反问语气，可译为“吗”、“呢”，语气比表疑问更强烈。

*例：“王侯将相宁有种乎！”（《陈涉世家》）

*（3）表感叹语气，可译为“啊”、“呀”。

*例：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”（《陈涉世家》）

*（4）表推测语气，可译为“吧”。

*例：“日食饮得无衰乎？”（《触龙说赵太后》）

2.介词

相当于“于”，可译为“在”、“对”、“比”、“向”等。

*例1：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”（《师说》）——前一“乎”，在；后一“乎”，比。

*例2：“吾尝疑乎是。”（《捕蛇者说》）——“乎是”，对这件事。

3.用在句中，表停顿或舒缓语气

可不译或略作停顿。

*例：“知不可乎骤得，托遗响于悲风。”（《赤壁赋》）

三、者

“者”字用法亦多，常与“也”呼应，构成判断句式，或作助词、代词。

1.助词

*（1）附在名词、动词、形容词、数词或短语之后，构成“者”字结构，指代人、事、物，可译为“……的人”、“……的事”、“……的东西”、“……的情况”等。

*例1：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！”（《触龙说赵太后》）——“复言令长安君为质者”，说要长安君去做人质的人。

*例2：“凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。”（《满井游记》）——“城居者”，住在城里的人。

*（2）用在判断句主语之后，表提顿，引出判断，常与“也”字呼应。

*例：“陈胜者，阳城人也。”（《陈涉世家》）

*（3）用在时间词或否定词之后，表停顿，起强调作用。

*例：“古者以天下为主，君为客。”（《明夷待访录》）

*例：“不者，若属皆且为所虏！”（《鸿门宴》）——“不者”，不然的话。

*（4）定语后置的标志，与“之”配合使用，见“之”字用法。

2.语气助词

用在句末，表疑问、祈使等语气，今已不用。

*例：“谁为大王为此计者？”（《鸿门宴》）——“者”表疑问语气，可译为“呢”。

四、也

“也”字是文言文中最常见的语气助词，主要用于句末，表示判断、肯定、陈述、感叹、疑问等语气，也可用于句中表停顿。

1.句末