故事引导主题，结构严谨提升文章表现力.pdfVIP

本单元两篇课文的共同之处在于：都通过一个故事引出了叙述：

《得到你想要的工作》（《全新版》）通过一个面试学生对于考官一问三不知的故事表明：不

做好准备功课，不可能赢得你想要的工作。

《如何改变你的视角》（《21世纪》）通过Dr.Edward发现挤奶女工从未得过天花，从而发现

牛痘可以预防天花的例子证明：有时候我们需要换一种思考，不纠结于问题本身，从而找到

更好的方案。

这两篇文章尽管不同，但都生动有趣，发人深省，除了开篇有趣之外，还在于整体

的结构非常严谨，丝丝入扣。

《得到你想要的工作》中，作者在故事后又继而提出了4点建议，分别辅以例证，告诉读者

雇者看中哪些品质；

《如何改变你的视角》中，作者在”天花故事”后提出了”横向思维”和”纵向思维”两个

概念，阐释时穿插了很多有趣的例证（如福尔摩斯、戒烟、试图逃跑的驴子等等），全文收

尾地饶有兴味。

TobyFulwiler说，

“Ifyouexintoyourreaderswhereyou’retakingthem,theywillfollowmorewillingly;ifyou

leadcarefully,stepbystep,usingagoodroadmap,theywillknowwheretheyareandwilltrust

you.”(简言之：如果你的思路清晰，读者会不自觉地被吸引，并且相信你所说的。)

由此可见，写作时，文章的思路构架非常重要，要清楚地阐述观点，必须深入浅出，逻辑严

谨，并且符合读者的需要。我们先看下本单元两篇课文的框架：

《得到你想要的工作》框架：

Opening:alstory—ahopescandidate

Question:Howtoincreasemychanceofgettinghired?

Answer:

1.Beprepared

2.Neverstoplearning

3.Believeinyourself

4.Makeadifference

Conclusion:Followthesuggestions,makeone’sowntracks,andgetthejobyouwant.

《如何改变你的视角》课文框架

本单元两篇课文的共同终点：都通过一个故事引述叙述：

《得到你想要的工作》(《全新版》)通过一个面试学生为考官一问三不知的故事表明：不做好

准备功课，不可能赢得你想要的工作。

《如何改变你的视角》（《》）作者：Edward博士发现挤奶女工从未得过天花，

从而发现牛痘可以预防天花的例子论证：有时候我们需要一种换思考，不要纠结于问题本

身，从而找到更好的解决方案。

这两篇文章虽然不同，但都通货膨胀有趣，发人深省，除了开篇有趣以外，还立足于整体

的结构非常严谨，丝丝入扣。

《得到作者你想要的工作》中，在故事后又继而提出了4点建议，分别辅以例证，告诉读

者雇佣者看中哪些品质；

《如何改变你的视角》中，作者在《天花故事》中提出了“横向思维”和“纵向思维”两个概

念，诠释时穿插了许多有趣的摩的例证（如福尔斯、戒烟、尝试逃跑的驴子等），全面收尾地

饶有兴味。

托比・富尔维勒说，

“如果你向读者解释你要把他们带到哪里，他们会更愿意跟随；如果你使用良好的路线图

⼀步⼀步地⼩⼼，他们就会知道⾃⼰在哪里，并会信任你。”（简言之：如果你的声

音很明显，读者会不⾃觉地被吸引，并且相信你所说的。）

由此可见，写作时，文章的思路架构非常，要清晰地阐述观点，必须深入浅出，逻辑严密，并

且符合读者的需要。我们先看下本单元两篇课文的框架：

《得到你想要的工作》框架：

开场：个人故事——⼀个⽆望的候选人

问：如何增被录用的机会？

回答：

1.做好准备2.永不

停止学习3.相信⾃

⼰4.有所作为

结论：听从建议，走⾃⼰的路，得到你想要的工作。

《如何改变你的视角》课文框架

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