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一年级数学应用题合集

亲爱的家长朋友们，一年级是孩子们数学思维启蒙的关键时期。应用题作为数学与生活联系的桥梁，能够有效培养孩子理解问题、分析问题和解决问题的能力。本合集精选了一年级数学学习中常见的应用题类型，题目设计贴近生活，难度循序渐进，希望能帮助孩子们在练习中巩固知识，提升数学兴趣和解题能力。

一、认识“一共”与“还剩”——基础加减启蒙

这类题目主要帮助孩子理解加法的“合并”含义和减法的“去掉”含义，是应用题的入门基础。

例题1：小红有3个苹果，妈妈又给了她2个，小红现在一共有多少个苹果？

*解题思路：这是把两部分合起来，求总数的问题，用加法。

*算式参考：3+2=5(个)

例题2：小明有5块糖，吃了1块，还剩下多少块糖？

*解题思路：这是从总数里去掉一部分，求剩下多少的问题，用减法。

*算式参考：5-1=4(块)

例题3：停车场里停着4辆红色汽车和3辆蓝色汽车，停车场里一共有多少辆汽车？

*解题思路：把红色汽车和蓝色汽车的数量合起来，就是总共的汽车数量。

*算式参考：4+3=7(辆)

例题4：妈妈买了8个橘子，小明吃了一些后，还剩下5个，小明吃了几个橘子？

*解题思路：知道总数和剩下的数量，求去掉的部分，用减法。

*算式参考：8-5=3(个)

二、“谁比谁多，谁比谁少”——比较多少的问题

这类题目帮助孩子理解数量之间的比较关系，初步建立“差”的概念。

例题1：小华有7支铅笔，小芳有4支铅笔，小华比小芳多几支铅笔？

*解题思路：求一个数比另一个数多多少，用减法，用大数减小数。

*算式参考：7-4=3(支)

例题2：草地上有9只小鸡和6只小鸭，小鸭比小鸡少几只？

*解题思路：求一个数比另一个数少多少，同样用减法，大数减小数。

*算式参考：9-6=3(只)

例题3：小红得了8朵小红花，小明比小红少得2朵，小明得了几朵小红花？

*解题思路：小明比小红少，说明小明的数量少，用小红的数量减去少的部分。

*算式参考：8-2=6(朵)

例题4：动物园里有5只猴子，猴子比熊猫多2只，熊猫有多少只？

*解题思路：猴子比熊猫多，反过来就是熊猫比猴子少，用猴子的数量减去多的部分。

*算式参考：5-2=3(只)

三、“原来有多少”与“遮住了多少”——逆向思维初步

这类题目需要孩子从结果出发，反推原来的数量，培养初步的逆向思维能力。

例题1：妈妈买了一些苹果，小明吃了3个，还剩下5个。妈妈原来买了多少个苹果？

*解题思路：吃了的加上剩下的，就是原来有的总数。

*算式参考：3+5=8(个)

例题2：盒子里有一些糖果，拿走了4颗后，还剩下6颗。盒子里原来有多少颗糖果？

*解题思路：拿走的和剩下的合起来，就是原来的数量。

*算式参考：4+6=10(颗)

例题3：一排小朋友做操，小明前面有3个人，后面有5个人，这一排一共有多少个小朋友？

*解题思路：前面的人数+小明自己+后面的人数=总人数。

*算式参考：3+1+5=9(个)

给家长的辅导小建议：

1.读题要仔细：刚开始可以帮助孩子读题，然后逐渐引导孩子独立读题，理解题意是解决问题的第一步。

2.鼓励说想法：不要急于让孩子列式计算，多问问孩子“你是怎么想的？”，鼓励他们用自己的话复述题目，说出解题思路。

3.联系生活实际：数学来源于生活，引导孩子发现生活中的数学问题，让孩子觉得数学有用且有趣。

4.画图帮手：对于抽象思维较弱的孩子，可以引导他们用画图（比如画圆圈、小棒）的方式来帮助理解题意，直观感受数量关系。

5.耐心与鼓励：当孩子遇到困难时，给予耐心指导，多鼓励、少指责，保护孩子学习数学的积极性。

希望这份精选合集能对您辅导孩子学习有所帮助。记住，培养孩子的数学兴趣和思维习惯比单纯追求计算速度更重要。让我们一起陪伴孩子在数学的世界里快乐探索，稳步前进！