数智筑基、文理融通、实践赋能：空间分析课程体系构建与实施.pdfVIP

2023年第S1期苏世亮，等：数智筑基、文理融通、实践赋能：空间分析课程体系构建与实施19

引用格式：苏世亮，李霖，翁敏，等.数智筑基、文理融通、实践赋能：空间分析课程体系构建与实施［J］.测绘通报，2023（S1）：19-22.DOI：

10.13474/j.cnki.11-2246.2023.0534.

数智筑基、文理融通、实践赋能：空间分析课程体系构建与实施

苏世亮，李霖，翁敏，亢孟军，兰天

（武汉大学资源与环境科学学院，湖北武汉430079）

摘要：空间分析是地理信息科学专业的核心与引领性课程。如何立足于新时代社会需求，优化空间分析的课程体系，成了地理信

息科学专业教学和发展亟待解决的重大问题。针对新时代和新形势下空间分析课程建设面临的挑战，以地理学经典范式“格局-

过程-机制”为底层逻辑，以数理统计方法为基础、以社会科学理论为支撑、以智能计算技术为牵引，重构了空间分析的知识体系；

立足于知识体系序列化整合和课程功能集成，以“数智筑基”锚定课程的高阶性和挑战度、以“文理融通”提升学生的知性思维和

人文素养、以“实践赋能”打通理论原理与实际应用的知识屏障，构建了空间分析的课程体系；突破传统教学师资的配置模式，探

索第二课堂教学实施路径，建立了空间分析课程的育人机制，走出了一条贯通数理基础、人文理论、前沿技术和实践应用的地理

信息科学专业课程建设之路。

关键词：空间分析；空间数据分析；课程体系；地理信息科学；数智人才

中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：0494-0911（2023）S1-0019-04

Computational,interdisciplinaryandpractical:anovelcurriculumframework

forspatialanalysis

SUShiliang，LILin，WENGMin，KANGMengjun，LANTian

（SchoolofResourceandEnvironmentalSciences，WuhanUniversity，Wuhan430079，China）

AbstractSpatialanalysisistheleadingcourseofgeographicalinformationscience（GIS）.Howtooptimizethecurriculumsystemof

：

spatialanalysisthatsatisfiesthesocialneedsduringthenewerahasbecomeamajorchallengefacingGISteaching.Aimingtoaddress

theintractableproblemsofspatialanalysis，thisstudyfirstreconstructstheknowledgesystemthatisunderpinnedbythe“pattern-

process-mechanism”classicparadigmofgeography，foundedbymathematicalandstatisticalmethods，supportedbysocialscience

theories，andguidedbyintelligentcomputingtechnology；then，proposesanovel“computational，interdisciplinaryandpractical”

curriculumframeworkconsistedoffour