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小学语文一年级上册小小的船教案

小学语文一年级上册《小小的船》教案

一、教学基本信息

-课题：《小小的船》（人教版一年级上册第二单元）

-课时：第1课时（共2课时）

-课型：精读引领课

-授课班级：一年级（1）班（共42名学生，男生22人，女生20人）

-教材分析：《小小的船》是现代作家叶圣陶先生创作的儿童诗，语言简洁、韵律轻快，以“弯弯的月儿”为喻，描绘了孩子坐在月亮上的奇妙想象。课文共2句话，3个分句，节奏明快，适合一年级学生朗读和积累。

-学情分析：一年级学生以形象思维为主，对月亮、小船等熟悉事物有直观认知，但“比喻”手法理解较浅；已掌握基本拼音拼读能力，能认读简单汉字，但写字姿势和笔画顺序需重点指导。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“船、弯、坐、只、看、见、闪”7个生字，会写“月、儿、头、里”4个字（掌握“横撇、竖弯钩”等笔画）；

2.正确、流利朗读课文，读好“弯弯的、小小的、闪闪的”等叠词，读出诗歌的轻快节奏；

3.理解“弯弯的月儿小小的船”的比喻关系，能结合图片描述画面。

（二）过程与方法

1.通过情境创设（猜谜语、看星空图）、游戏互动（生字卡片接龙、朗读擂台）激发学习兴趣；

2.运用“图文结合、生活联系”的方法理解词义，如联系“弯弯的香蕉”理解“弯弯的”；

3.通过教师范读、学生赛读、配乐朗读等多种形式，提升朗读能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受夜空的美丽，激发对大自然的热爱；

2.发挥想象，体会坐在月亮上的童趣，培养乐观开朗的性格。

三、教学重难点

-重点：识字写字，朗读课文，理解比喻句；

-难点：体会诗歌意境，感受“月儿像船”的奇妙想象。

四、教学准备

（一）教具

1.多媒体课件：包含星空动态图（时长1分30秒）、生字动画（每个生字15秒，共1分45秒）、课文朗读音频（女声，语速适中，时长45秒）；

2.实物教具：月亮形状的卡片（直径15cm，共10张）、小船模型（长20cm，宽8cm，共5个）；

3.生字卡片：7个会认生字（每字5张，共35张），4个会写生字（每字8张，共32张）；

4.黑板粉笔：彩色粉笔4色（白、黄、蓝、绿），白色粉笔2支。

（二）学具

1.田字格本（每人1本，每页8行，每行6格）；

2.铅笔（HB，每人1支，笔尖磨平）；

3.画纸（A4，每人1张，用于课后拓展）。

五、教学过程

（一）情境导入：猜谜语，激兴趣（5分钟）

1.谜语激趣：

教师出示谜语：“有时挂树梢，有时像玉盘，十五十六最圆亮，猜一自然现象”（谜底：月亮）。

提问：“你们见过月亮吗？它像什么？”（预设回答：像香蕉、像小船、像盘子）

过渡：“今天，我们要学习一首关于月亮的小诗，题目叫《小小的船》。”（板书课题，齐读课题，教师强调“小小的”要读得轻柔）

2.展示星空图：

课件播放动态星空图（深蓝色背景，带闪烁星星，月亮缓缓移动），配轻音乐《小星星》（时长1分30秒）。

提问：“你们看，夜空美吗？月亮是什么样子的？”（预设：“弯弯的”“亮亮的”）

（二）初读课文：正读音，知大意（8分钟）

1.自由朗读：

学生自由朗读课文，要求：手指着字，借助拼音读准字音，不丢字、不加字。

教师巡视，重点关注拼音掌握较弱的学生（班级有5名学生需个别指导），纠正平翘舌音（如“船”chuán、“坐”zuò）。

2.教师范读：

播放课文朗读音频（女声，语速适中，时长45秒），学生小声跟读，注意停顿：“弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。我在小小的船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。”

3.指名朗读：

请3名学生逐句朗读（每人读1句，约20秒/句），教师评价：“你把‘弯弯的’读得真可爱！”“‘两头尖’读得很清楚，真棒！”（共8句鼓励语，覆盖全班1/3学生）

（三）识字写字：记字形，学笔画（12分钟）

1.认读生字（7个）

-出示生字卡片：教师逐张出示“船、弯、坐、只、看、见、闪”，学生开火车读（每张卡片停留3秒，共21秒）。

-游戏“摘月亮”：将生字卡片贴在“月亮”图片上，学生上台“摘月亮”并读字，摘对的小组加1分（全班分4组，每组10-11人，共进行7轮）。

-字义理解：

-“弯”：联系生活（弯弯的眉毛、弯弯的香蕉）