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北师大版三年级数学知识点详解

三年级的数学学习，是在一、二年级基础上的进一步拓展和深化，不仅知识的广度有所增加，难度也略有提升。这一阶段，孩子们开始接触更多抽象的数学概念和更复杂的运算，同时几何、统计等知识也逐步融入。本文将结合北师大版教材的特点，对三年级数学的核心知识点进行梳理与详解，希望能为孩子们的学习提供有益的帮助。

一、数与代数

1.万以内数的认识

核心内容：

*计数单位与数位：进一步认识“千”和“万”这两个计数单位，理解“个、十、百、千、万”之间的十进关系。明确数位顺序表，知道一个数中每个数字所在数位的意义。例如，在数字“3456”中，“3”在千位，表示3个千；“4”在百位，表示4个百，依此类推。

*数的读写：掌握万以内数的读法和写法。读数时，从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。写数时，同样从高位写起，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。

*数的大小比较：比较两个数的大小时，先看位数，位数多的数大；如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，再比较下一位，以此类推。

*近似数：初步认识近似数的含义，会结合具体情境判断一个数的近似数，体会近似数在生活中的应用。例如，一台冰箱的价格是2998元，我们可以说它大约是3000元。

学习提示：万以内数的认识是整数认识的关键一步，建议孩子们多结合生活中的具体实例，如购物小票上的金额、里程表上的数字等，来感受数的大小和应用，加深对数位意义的理解。

2.两位数乘一位数、两位数乘两位数

核心内容：

*两位数乘一位数：

*口算：对于一些特殊的两位数乘一位数，可以先拆数再口算，例如12×3可以看成10×3+2×3。

*笔算：这是本单元的重点。计算时，相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘两位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。要注意处理好进位问题，计算要仔细。

*两位数乘两位数：

*估算：在计算前进行估算，可以帮助孩子们大致把握结果的范围，培养数感。例如，28×32，可以估算成30×30=900。

*笔算：这是本单元的难点。计算时，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得到一个积；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得到另一个积（注意这个积的末位要与十位对齐）；最后把两个积加起来。理解每一步乘法的意义以及积的书写位置是掌握笔算的关键。

学习提示：多做练习是熟练掌握乘法计算的有效途径，但更重要的是理解算理。可以通过摆小棒、画图等方式帮助理解乘法的过程，尤其是进位和第二部分积的书写位置。

3.三位数除以一位数

核心内容：

*口算：对于几百几十数除以一位数，可以利用表内除法口算，例如600÷3=200，120÷4=30。

*笔算：

*从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看被除数的前两位。

*除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。

*每次除得的余数必须比除数小。

*除到被除数的某一位不够商1时，要在商的对应位上写0占位。

*验算：除法可以用乘法来验算。没有余数的除法，商×除数=被除数；有余数的除法，商×除数+余数=被除数。

学习提示：除法计算中，“商的定位”和“首位不够除看两位”、“不够商1用0占位”是孩子们容易出错的地方，需要特别关注和练习。理解“平均分”的思想有助于更好地掌握除法。

4.元、角、分与小数的初步认识

核心内容：

*小数的意义：结合元、角、分的生活情境，初步认识小数。例如，1.50元表示1元5角0分，0.5元表示5角。小数点左边的部分表示元，右边第一位表示角，右边第二位表示分。

*小数的读写：会读、写简单的小数。例如，0.8读作零点八，一点三写作1.3。

*小数大小的比较：比较小数大小时，可以先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，再比较小数部分的第一位（十分位），十分位上的数大的那个数就大。

*简单的小数加减法：在元、角、分的背景下，学习一位小数的加减法。计算时，要注意把小数点对齐（也就是把相同单位对齐），从末位算起。例如，1.2元+0.5元=1.7元。

学习提示：小数的初步认识是结合具体情境进行的，重点是理解小数的实际含义。购物场景是学习小数的绝佳素材，可以让孩子们多参与模拟购物，在实践中学习。

5.年、月、日

核心内容：

*认识年、月、日：知道一年有12个月，有大月、小月之分。大月有31天（1、3、5、7、8、10、12月），小月有30天（4、6、9、11月），2月是特殊月，平年28天，闰年29天。