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小学家校协同管理制度【推荐】

一、总则

（一）目的

为促进小学教育教学质量的提升，实现学校教育与家庭教育的有机结合，形成教育合力，促进学生全面发展、健康成长，特制定本家校协同管理制度。

（二）原则

1.教育性原则

以促进学生的全面发展为出发点和落脚点，家校双方围绕学生的品德、智力、体质、美育等方面开展协同教育活动，确保各项工作具有明确的教育导向。

2.平等性原则

学校和家庭在协同教育过程中地位平等，双方应相互尊重、相互信任、相互支持，共同承担教育责任，共同参与教育决策。

3.主动性原则

鼓励学校和家庭积极主动地开展协同教育活动，主动沟通交流，主动发现问题、解决问题，形成积极向上的协同教育氛围。

4.多样性原则

家校协同的方式和内容应多样化，根据不同年级、不同学生的特点和需求，采用灵活多样的形式，如家长会、家访、家长学校、亲子活动等，以满足不同家庭的参与需求。

二、家校协同管理组织架构

（一）家校协同管理领导小组

1.组成

由学校校长担任组长，副校长担任副组长，学校中层干部、年级组长、家长代表为成员。

2.职责

（1）制定家校协同管理的总体目标、规划和年度工作计划。

（2）协调学校各部门之间以及学校与家庭之间的关系，保障家校协同工作的顺利开展。

（3）定期召开家校协同工作会议，研究解决家校协同过程中出现的重大问题。

（4）对家校协同工作进行监督、评估和考核，总结经验教训，不断完善家校协同管理机制。

（二）年级家校协同工作小组

1.组成

由年级组长担任组长，该年级各班主任和家长代表为成员。

2.职责

（1）根据学校家校协同管理领导小组的工作计划，制定本年级的具体实施方案。

（2）组织本年级的家校沟通活动，如家长会、家长开放日等，促进家长与教师之间的交流与合作。

（3）了解本年级学生家长的需求和意见，及时反馈给学校相关部门，并协助解决家长提出的问题。

（4）指导本年级各班家长委员会的工作，推动班级家校协同工作的开展。

（三）班级家长委员会

1.组成

由班级学生家长民主选举产生，设主任1名，副主任若干名，委员若干名。

2.职责

（1）加强与班级教师的沟通与联系，及时了解班级教育教学情况和学生的学习表现。

（2）组织家长参与班级的教育教学活动，如家长志愿者、亲子活动等，为班级教育教学工作提供支持和帮助。

（3）收集家长的意见和建议，向班级教师和学校反映家长的诉求，促进班级管理和教育教学工作的改进。

（4）协助学校和班级开展各项活动，如校园文化建设、社会实践活动等，营造良好的教育氛围。

三、家校沟通制度

（一）家长会制度

1.召开频率

每学期至少召开2次全校性家长会，分别在学期初和学期末；各班级每学期至少召开2次班级家长会，可根据实际情况灵活安排。

2.会议内容

（1）学期初家长会：学校介绍学期工作计划、教育教学目标和要求；班级教师介绍班级管理措施、学科教学计划和学生学习要求；引导家长树立正确的教育观念，配合学校做好开学各项工作。

（2）学期中家长会：反馈学生半学期以来的学习情况、行为表现和身心发展状况；分析学生存在的问题和不足，提出改进措施和建议；与家长共同探讨教育方法和策略，促进学生的健康成长。

（3）学期末家长会：总结学期教育教学工作和学生的学习成绩；表彰优秀学生和优秀家长；布置假期作业和安全教育工作，提醒家长关注学生的假期生活。

3.会议组织

（1）学校提前制定家长会方案，明确会议时间、地点、内容和要求，并通过多种渠道通知家长。

（2）班主任和任课教师认真准备会议材料，确保会议内容丰富、实用。

（3）会议过程中，要充分尊重家长的意见和建议，鼓励家长积极参与讨论和交流。

（4）会后，及时整理家长的意见和建议，反馈给相关部门和教师，并采取有效措施加以改进。

（二）家访制度

1.家访方式

分为普访和重点访。普访是指班主任对本班学生进行全面家访，了解学生的家庭环境、学习情况和生活习惯；重点访是指针对学习困难、行为偏差、家庭特殊情况等学生进行有针对性的家访。

2.家访频率

班主任每学年对本班学生的普访率应达到100%，重点访根据实际情况随时进行。

3.家访要求

（1）家访前，要做好充分准备，了解学生的基本情况，确定家访的目的和内容。

（2）家访时，要尊重家长和学生，与家长进行平等、真诚的交流，客观评价学生的优点和不足，提出合理的教育建议。

（3）家访后，要及时做好家访记录，总结家访情况，对学生的教育和管理提出改进措施。

（三）家长学校制度

1.课程设置

根据不同年级学生的特点和家长的需求，设置不同的课程内容，如家庭教育理念、亲子沟通技巧、心理健康教育、学习方法指导等。

2.授课方式

采用专家讲座、案例分析、小组讨论、经验分享等多种授课方式，提高家长的参与度和学习效果。

3.教学安排

每学期