汉语拼音声母与复韵母拼读教学设计及实践.pdfVIP

自备：卡（bɑi、cɑi、guɑi）。

1.以“闪卡”抢答的方式带领幼儿复习学过的内容。

2.：“刚才我们通过‘闪卡’的小游戏复习了上节课所学的三个复韵母，接下来我们一起来

看一看，当声母碰到复韵母ɑi时会发生什么有趣的事情呢。”

二、探索新知（拼读学习、书写示范）

（一）学习声母与复韵母ɑi组成的音节的发音和书写

1.学习声母b与ɑi组成的音节。

（1）：“今天是小ɑi的生日，小ɑi邀请了一些它的好朋友来参加它的生日party，

我们来看看都有参加小ɑi的生日party吧。”：“咚、咚、咚，有人敲门，我们来帮小

ɑi开门看看是谁。”

（2）：“原来是小ɑi的好朋友声母b！”将卡b出示在黑板上。

（3）：“小朋友们，知道小ɑi遇到声母b时我们应该怎么拼读吗？谁愿意尝试一

下？”幼儿回答。

（4）示范正确的读音，并带领幼儿反复进行“bɑi”的四声调拼读练习。

（5）板书：b＋ɑi—bāibáibǎibài

（提示幼儿在给复韵母标注声调时，声调应该标注的位置，复习声调标注儿歌），举出

与bɑi的四声调发音一致的。

例如：掰手腕的掰、白天的白、百宝箱的百、失败的败等。

（6）带领幼儿进行“bɑi”的四声调的空写练习。

2.学习声母c与ɑi组成的音节。

（1）：“咚、咚、咚，又是敲门了？”将卡c出示在黑板上。

（2）：“原来是声母c带着来参加生日party了，你知道声母c和小ɑi在一起时应

该怎么拼读吗？”鼓励幼儿积

（3）示范正确的读音，带领幼儿反复进行“cɑi”的四声调拼读练习。

（4）板书：c＋ɑi—cāicáicǎicài

（在示范书写时，提示幼儿书写要求，声母与复韵母之间不要距离太远，以及声调所标

注的位置），举出与cɑi的四声调发音一致的。例如：猜谜语的猜、材料的材、水彩的

彩、蔬菜的菜等。

自备：卡（bɑi、cɑi、guɑi）。

1.以“闪卡”抢答的方式带领幼儿复习学过的内容。

2.：“刚才我们通过‘闪卡’的小游戏复习了上节课所学的三个复韵母，接下来我们一起来

看一看，当声母碰到复韵母ɑi时会发生什么有趣的事情呢。”

二、探索新知（拼读学习、书写示范）

（一）学习声母与复韵母ɑi组成的音节的发音和书写

1.学习声母b与ɑi组成的音节。

（1）：“今天是小ɑi的生日，小ɑi邀请了