六年级语文下册跨越百年的美丽课中导新版新人教版教案.docxVIP

六年级语文下册跨越百年的美丽课中导新版新人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

六年级语文下册的《跨越百年的美丽》一文，承载着丰富的文化内涵和审美价值，是培养学生语文素养的重要载体。本节课的教学设计，紧密围绕《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行深入解读。

首先，在知识与技能维度，本课的核心概念包括“美丽”、“百年”、“跨越”等，关键技能包括对文章主题的把握、对优美句段的赏析以及对作者情感的体会。教学过程中，我们将通过引导学生阅读、分析、比较、归纳等方法，帮助学生理解和掌握这些概念和技能。

其次，在过程与方法维度，本节课倡导的学科思想方法包括：观察、比较、分析、综合等。我们将通过课堂讨论、小组合作等形式，将这些方法转化为具体的学生学习活动，让学生在主动探究中提升语文素养。

再次，在情感·态度·价值观维度，本课旨在培养学生热爱祖国、崇尚科学、追求真理的价值观。我们将通过引导学生感受文章中蕴含的深厚情感，激发他们为实现民族复兴而努力学习的信念。

最后，在核心素养维度，本课注重培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。我们将通过多样化的教学活动，引导学生将这些核心素养内化于心、外化于行。

2.学情分析

针对六年级学生的认知特点和学段要求，我们对学情进行了全面分析。

首先，从知识储备来看，六年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读并理解较为复杂的文章。然而，由于年龄和经验的限制，他们在理解文章深层含义、把握作者情感方面仍存在一定困难。

其次，从生活经验来看，六年级学生正处于青春期，对美好事物充满向往，但同时也面临着学业压力和成长困惑。本课内容与学生生活紧密相关，有助于他们从中汲取力量，树立正确的人生观。

再次，从技能水平来看，六年级学生在阅读、写作、口语表达等方面已具备一定的基础，但仍需进一步提升。

最后，从认知特点来看，六年级学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢通过合作、探究等方式学习。针对这些特点，我们将设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进他们全面发展。

二、教学目标

1.知识的目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对《跨越百年的美丽》这一文本的深度理解。学生将能够识记文章中的重要概念，如“跨越百年”、“美丽”的内涵等，并能理解其背后的历史背景和文化意义。通过描述、解释等方式，学生将能够阐述文章的主题思想和作者的写作意图。此外，学生还将学会比较不同历史时期的社会风貌，归纳总结文章中的修辞手法和语言特点，并能在新情境中运用这些知识进行文本分析。

2.能力的目标

在能力培养方面，学生将通过本节课的学习，能够独立并规范地完成对《跨越百年的美丽》的阅读和分析任务。他们能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案，并通过小组合作完成一份关于文章主题的调查研究报告。这些能力将帮助学生发展批判性思维和创造性思维，同时提升信息处理和逻辑推理能力。

3.情感态度与价值观的目标

通过学习《跨越百年的美丽》，学生将感受到科学家对美的追求和对真理的执着，从而培养热爱科学、尊重自然、追求真理的价值观。他们将学会欣赏文学作品中的美好情感，并在生活中体现合作分享、社会责任感。例如，学生能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维的目标

本节课将引导学生运用模型建构、实证研究和系统分析等科学思维方式。学生将能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。此外，他们还将学会评估结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价的目标

学生将学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。他们将能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。通过反思学习策略、合作效果和计划执行等方面，学生将发展元认知与自我监控能力，为未来的学习打下坚实的基础。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于引导学生深入理解《跨越百年的美丽》这一文本的核心内容，包括对“美丽”概念的深层解读、对百年历史的把握以及对作者情感的体会。重点培养学生的阅读分析能力，使他们能够通过文本细读，提炼出文章的主题思想和作者的观点态度。同时，注重引导学生将文本内容与个人生活经验相结合，提升他们对美的感知力和审美能力。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对“美丽”这一抽象概念的认知障碍。由于学生生活经验的局限性，他们对“美丽”的理解可能停留在表面，难以把握其内涵。难点成因在于学生缺乏对历史背景的深入了解和对作者情感的同理心。为突破这一难点，将采用案例教学、小组讨论等方式，引导学生从不同角度审