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四年级科学降落伞实验教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：通过制作和放飞降落伞，初步了解空气阻力的存在及其对物体下落速度的影响；知道降落伞的基本构造（伞面、伞绳、重物），并能说出各部分的作用。

2.过程与方法：经历“提出问题—猜想假设—设计实验—动手操作—观察记录—分析结论—交流分享”的科学探究过程；学习控制变量的初步方法，能针对一个因素（如伞面大小、重物轻重等）设计对比实验。

3.情感态度与价值观：激发对科学探究的兴趣和好奇心；培养动手实践能力、观察能力和分析归纳能力；在小组合作中学会倾听、表达与协作，体验成功的喜悦。

二、教学对象

小学四年级学生

三、教学时长

1课时（约40分钟，可根据实际情况调整，若包含较为充分的制作环节，可考虑1.5课时）

四、教学准备

教师准备：

1.自制的不同类型降落伞实物或模型（如不同大小伞面、不同重量重物、不同长度伞绳的降落伞）。

2.PPT课件（包含降落伞图片、视频，实验注意事项等）。

3.演示用实验材料一套。

4.记录单（可选，或引导学生在科学笔记本上记录）。

5.安全提示卡。

学生准备（可分组准备，每组2-4人）：

1.伞面材料：轻薄的塑料薄膜、一次性桌布、塑料袋、纸巾等（提供多种选择或指定一种）。

2.伞绳材料：棉线、尼龙线、细毛线等，长度若干。

3.重物：回形针、小夹子、橡皮泥小球、小钥匙等（质量不宜过大）。

4.剪刀、透明胶带或双面胶。

5.科学笔记本、铅笔。

五、教学重点与难点

*教学重点：了解降落伞缓慢下落的原理（初步感知空气阻力）；认识降落伞的基本构造和各部分作用。

*教学难点：学习控制变量法进行对比实验，探究影响降落伞下落速度的因素。

六、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：同学们，你们见过跳伞运动员从高空跳下的情景吗？（可播放简短视频或展示图片）他们背着大大的伞包，从飞机上跳下来，为什么不会像石头一样快速掉下来，而是慢慢悠悠地飘落到地面呢？

2.揭示课题：今天，我们就一起来探索这个秘密，学习制作和研究“降落伞”。（板书课题：有趣的降落伞）

（二）认识降落伞，提出问题（约7分钟）

1.观察与讨论：

*出示教师制作的降落伞实物或模型。提问：请大家仔细观察，一个降落伞主要由哪几个部分组成呢？（引导学生观察并说出：伞面、伞绳、挂在下面的重物）

*讨论：你认为降落伞的每个部分可能有什么作用呢？（伞面：提供空气阻力；伞绳：连接伞面和重物；重物：让降落伞能顺利下落，保持稳定）

2.提出问题：为什么降落伞能帮助人或物体安全、缓慢地降落呢？（引导学生思考，初步感知“空气”的作用）

3.猜想假设：如果我们也来做一个降落伞，哪些因素可能会影响它下落的快慢呢？（鼓励学生大胆猜想，如：伞面的大小、伞面的材料、伞绳的长短、伞绳的多少、重物的轻重等，教师简要记录学生的猜想）

（三）设计与制作降落伞（约15分钟）

1.明确任务：今天我们就来动手制作一个简易降落伞，并尝试让它安全降落。

2.指导制作：

*教师简要演示降落伞的基本制作步骤（以一种常见材料为例）：

*裁剪伞面：将塑料薄膜或桌布剪成正方形或圆形。

*安装伞绳：在伞面的边角（或均匀分布的几个点）各系上一根长度相同的伞绳。

*连接重物：将所有伞绳的另一端系在一起，连接上准备好的重物。

*强调安全：使用剪刀时要小心，不要伤到自己和同学；选择的重物不宜过重，以免落下时砸伤。

3.分组制作：学生分组合作，根据提供的材料进行制作。教师巡视指导，帮助有困难的小组，提醒学生注意伞绳的长度要尽量一致，重物要系牢固。鼓励学生在基本结构的基础上，可以有自己的小创意。

（四）实验与探究（约10分钟）

1.制定计划：针对之前提出的某个猜想（如“伞面越大，降落伞下落越慢吗？”或“重物越重，降落伞下落越快吗？”），引导学生思考如何通过实验来验证。

*控制变量：如果我们想研究“伞面大小”对下落速度的影响，那么哪些条件应该保持不变？哪些条件需要改变？（引导学生理解：要改变的是“伞面大小”，而其他条件如伞绳长度、伞绳数量、重物轻重、伞面材料等应尽量保持相同。）

*如何比较快慢：可以站在相同的高度（如椅子上，注意安全）同时释放，观察哪个先落地；或者用数数的方式比较下落时间（“一、二、三……落地！”）。

2.动手实验：

*学生分组进行实验。如果时间允许，可以先放飞自己制作的降落伞，初步观察。

*然后，选择一个主要变量（如伞面大小），小组内可以制作两个除了该变量不同、其他条件尽可能相同的降落伞进行对比实验。或者不同小组之间交换具有不同特点的降落伞进行对比。

*强调安全：放飞时要选择空旷