人教统编版五年级语文下册《草船借箭》示范公开课教学课件.pptxVIP

走近中国古典名著?初步学习阅读古典名著的方法?学习写读后感

草船借箭5五年级语文下册?人教版

走近作者【罗贯中】主要作品：小说《三国演义》《三遂平妖传》《隋唐两朝志传》，杂剧《风云会》等。罗贯中（约1330年—约1400年）名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。

走近作品【三国演义】《三国演义》是我国著名长篇章回体小说、历史小说，是我国的四大名著之一。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事。书中的许多故事如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。

三国形势介绍魏（曹操）蜀（刘备）吴（孙权）（诸葛亮）（周瑜）联合打败攻打知识锦囊

知识锦囊人物读课文前，我对他的了解读课文后，我又有了进一步的了解课后，我又了解了关于他的其他资料选择课文中感兴趣的人物谈一谈

初读课文，整体感知。自由读课文，做到：字音准确，句子通顺，遇到读不好的地方多读几遍。

初读课文，整体感知。周瑜诸葛亮鲁肃曹操妒忌惩罚探听疑惑遮起来擂鼓呐喊神机妙算chéng

初读课文，整体感知。擂插

默读课文，感知大意。默读课文，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的主要内容。

默读课文，感知大意。起因：1-2自然段经过：3-9自然段结果：第10自然段为什么？怎么样？结果如何？

读读起因，提出问题三天真的不能造十万支箭吗？据沈括的《梦溪笔谈》中记载，古代工匠造箭，3个工匠两天的时间造箭150支。史书也记载，当时吴军中专门有一个箭匠营，共计1000人。如果按史书记载，这个箭匠营能在10天之内造出10万支箭吗？资料卡

抓住语言，情景再现。诸葛亮为什么立军令状？周瑜为什么高兴？联系上下文，关联课前资料，体会人物性格特点。

抓住语言，情景再现。

抓住关键词句，体会人物特点。

课后链接，感受魅力。

阅读拓展，感受魅力。

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阅读拓展，感受魅力。人物读课文前，我对他的了解读课文后，我又有了进一步的了解课后，我又了解了关于他的其他资料

草船借箭起因板书设计妒忌→设计陷害神机妙算才智过人经过结果识鲁肃→借助帮忙晓天象→以雾为障知曹操→逼寨受箭识地理→顺水行船叹服→我真比不上他