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高中历史教学中史料实证素养培养的多元评价策略研究论文

摘要：本文以高中历史教学中史料实证素养培养为研究对象，探讨多元评价策略在历史教学中的应用。通过分析史料实证素养的内涵及其在高中历史教学中的重要性，本文提出了两点多元评价策略，以期为高中历史教学提供有益的参考。

关键词：高中历史教学；史料实证素养；多元评价策略

一、概念阐述

（一）1.史料实证素养的内涵

史料实证素养是指在历史学习中，学生能够运用史料进行实证分析，形成历史认识的能力。这种素养要求学生具备搜集、整理、分析史料的能力，能够从史料中提炼出有效信息，进而对历史事件、人物、现象等进行客观、全面的评价。在高中历史教学中，史料实证素养的培