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小学口语交际课《如何自我介绍》教案

一、课程名称

如何自我介绍

二、授课年级

小学中年级(可根据实际情况调整深浅)

三、课时安排

1课时(约40分钟)

四、教学目标

1.知识与技能：使学生了解自我介绍的基本要素（如姓名、年龄、爱好等），初步掌握在不同场合进行简单自我介绍的基本方法和礼仪；能够清晰、大声、有礼貌地向他人介绍自己。

2.过程与方法：通过情境创设、示范引导、小组互动、角色扮演等方式，引导学生主动参与，在实践中学习和运用自我介绍的技巧。

3.情感态度与价值观：培养学生乐于与人交往的态度，增强学生在集体中的自信心和表达欲望，体验与人沟通的乐趣。

五、教学重难点

1.教学重点：引导学生掌握自我介绍的基本内容（说什么）和基本礼仪（怎么做）。

2.教学难点：鼓励学生在介绍时做到声音洪亮、表达流畅，并能根据不同情境（如新朋友见面、参加活动等）适当调整介绍的侧重点。

六、教学准备

1.教师准备：PPT课件（包含一些小朋友自我介绍的图片或简笔画情景）、小红花或其他小奖励品、“自我介绍小能手”荣誉卡（可选）。

2.学生准备：课前思考一下自己喜欢做什么，有什么特点。

七、教学过程

(一)趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.情境创设：

师：“小朋友们，今天老师特别开心，因为我认识了咱们班这么多可爱的小朋友。但是呀，老师有个小小的烦恼，有些小朋友我还叫不出名字呢！如果我们想认识一个新朋友，或者想让别人记住我们，最直接的办法是什么呢？”(引导学生思考)

2.揭示课题：

师：“对啦，就是向别人介绍自己！今天，我们就一起来学习如何做一个大方、得体的自我介绍，让大家一下子就能记住你，喜欢上你！这节课我们的主题就是——如何自我介绍。”(板书课题：如何自我介绍)

(二)探究发现，学习方法(约10分钟)

1.讨论：“自我介绍要说些什么？”

*师：“如果现在你要向老师和全班同学介绍自己，你会说些什么呢？谁愿意先大胆地试试看？”(鼓励1-2名学生尝试，无论好坏均给予鼓励)

*师：“刚才这几位小朋友说得都很棒！他们提到了自己的名字，还有……（引导学生回忆并说出：年龄、喜欢什么等）。”

*师：“看来，一个完整的自我介绍，我们通常会告诉大家自己的名字，今年几岁了，可能还会说说自己喜欢什么，比如喜欢的颜色、喜欢的小动物、喜欢的游戏或者喜欢的科目等等。”(根据学生回答，适当板书关键词：我是谁？叫什么名字？多大了？喜欢什么？)

2.学习：“自我介绍要注意什么？”

*观看与辨析：

师：“现在，老师这里有两位小朋友，他们也要做自我介绍，我们一起来看看他们做得怎么样，好吗？”(PPT展示两种情景：一个小朋友说话声音响亮，面带微笑，看着大家；另一个小朋友声音很小，低着头，不敢看大家。)

师：“你们觉得哪位小朋友的自我介绍更容易让大家听清楚，更喜欢呢？为什么？”(引导学生观察并说出：声音要响亮、看着对方、面带微笑、态度大方等)

*总结礼仪：

师：“大家观察得真仔细！所以我们在做自我介绍的时候，除了要说清楚内容，还要注意：第一，声音要响亮，让大家都能听清楚；第二，眼睛要看着大家，面带微笑，这样显得更友好；第三，态度要大方、自然，不要扭扭捏捏。”(板书关键词：声音响亮、看着对方、面带微笑、态度大方)

(三)示范引领，情境演练(约15分钟)

1.教师示范：

师：“现在，老师也来做一个自我介绍，看看老师说得怎么样，好不好？”(教师进行标准示范，包含：“大家好！我叫[老师的姓氏]老师，很高兴能和大家一起学习。我喜欢看书，也喜欢和小朋友们一起做游戏。希望我们能成为好朋友！谢谢大家！”)

师：“老师刚才的自我介绍里说了些什么？注意到了哪些小细节呢？”(引导学生回顾内容和礼仪)

2.小组内互助练习：

*师：“现在，请大家在自己的小组里，试着向小组里的小伙伴介绍一下自己。介绍的时候，别忘了我们刚才学到的小窍门哦！每个小朋友都要轮流说，其他小朋友要认真听，做个有礼貌的小听众。”

*学生分组练习，教师巡视指导，重点关注说话声音小、不敢说的学生，进行个别鼓励和引导。

3.“小小介绍员”展示：

*师：“刚才老师看到很多小朋友在小组里说得特别棒！现在，有没有勇敢的小朋友愿意到台上来，向全班同学展示你的自我介绍呢？”

*邀请3-5名学生上台展示，教师引导其他学生认真倾听，并在展示后给予鼓励性评价（如：“你声音真响亮！”“你介绍得很清楚，我们都记住你的名字了！”“你笑起来真可爱！”），并可发放小红花奖励。

*对展示中出现的小问题（如忘记说年龄、声音偏小等），以鼓励和引导的方式提出改进建议。

(四)拓展延伸，巩固提升(约8分钟)

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