1 1 小蝌蚪找妈妈_小蝌蚪找妈妈（第1课时）_教学设计1.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科语文年级二年级学期秋季

课题小蝌蚪找妈妈（第1课时）

书名：义务教育教科书语文二年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月

教学目标

1．认识“蝌、蚪”等生字，读准多音字“教”。会写“哪、那”等左右结构的字。

2．能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3．积累“披、鼓、露、甩”等表示动作的词语，积累“脑袋、口袋”等词语。

教学内容

教学重点：

1．认识“蝌、蚪”等生字，读准多音字“教”。会写“哪、那”等左右结构的字。

2．能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

教学难点：

积累“披、鼓、露、甩”等表示动作的词语。

教学过程

一、整体介绍，探秘自然。

简介单元内容，引发学习期待。

二、猜谜引入，读题质疑。

1．猜谜语，识“蝌蚪”。

古人造字时，把外形像虫、习性和虫相像的小动物用虫字旁表示。

2．读课题，巧质疑。

预设：小蝌蚪为什么找妈妈？怎样找妈妈？最后找到妈妈了吗？

三、朗读课文，随文识字。

1．自读课文，读准读通。

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。

2．轮读课文，相互正音。

和身边的小伙伴共用一本书，分自然段轮流朗读课文，读对了夸夸他，读错了帮帮他。

3．分段朗读，随文识字。

（1）朗读第1自然段，随文识字“脑、袋、灰、甩、活”。

运用形声字规律、图片、组词等方式认识生字新词。

（2）朗读第2自然段，随文识字“腿、教、迎、嘴”。

注意读准平舌音“嘴”，运用形声字的规律认识“腿”并发现带有“月字旁”的字大多与

身体有关，在具体语境中判定多音字“教”的正确读音，在生活中认识“迎”字。

（3）朗读第3自然段，随文识字“龟、披”。

（4）朗读第4～6自然段，随文识字“蹲、肚、鼓”。

运用形声字的规律、做动作、看图片等方法识字，对月字旁的字归类梳理。并尝试用“披、

鼓、露、甩”等表示动作的词语说话。

4．巩固识字，回读课文。

5．整体感知，了解内容。

小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，找到了自己的妈妈，它们的妈妈是青蛙。

四、书写生字，总结梳理。

1．依学而教，指导写字。

第一组字“哪、那”：发现两个字的异同。“哪”，左窄右宽，每部分要写得窄长；“那”，

左右均等，笔画更舒展。

第二组字“短、孩”：发现左偏旁的变笔。“矢”的捺要变成点，“子”的横要变成提。

五、总结所学，布置任务。

教师小结，鼓励学生试着把这个故事讲给家人听一听。