1 1 大青树下的小学_大青树下的小学（第2课时）_教学设计2.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科语文年级三年级学期秋季

课题大青树下的小学（第2课时）

书名：义务教育教科书语文三年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月

教学目标

1．认识“凤、墙”等生字。会写“读、热”等字，会写“课文、声音”等词语，积累生

字组成的词语。

．学习第～自然段，能边读边想象画面，关注有新鲜感的词句，和同学交流。

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3．能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

4．能借助提示，口头描述自己学校生活的某个场景。

教学内容

教学重点：

能借助有新鲜感的词句想象画面，用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

教学难点：

能借助提示，口头描述自己学校生活的某个场景。

教学过程

一、复习导入，回顾画面。

根据情境提示，填写字词，再次回顾上学时和来到学校时的情景画面。

二、学习第2～4自然段，想象画面，感受学校的特别。

1．出示学习提示：

自由朗读第2～3自然段，一边读一边想象画面，思考：大青树下的小学上课下课时会有

哪些特别的地方？

2．交流分享。

预设1：“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。

（1）借助课文插图了解铜钟，联系生活，对比现在的上课铃声，感受特别。

（2）播放音频，聆听古老的铜钟声。

预设2：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了……是那样好奇地听着。

（1）聚焦上课环境特别：大青树下的小学，上课时的情景与我们有什么不一样？

（2）想象画面，畅谈感受：你觉得最有趣的是哪个情景，仿佛看到了怎样的画面？

（3）带着想象的画面，感情朗读“上课时”的特别之处。

预设3：下课了，大家在大青树下跳起……连松鼠也赶来看热闹。

（1）学生交流下课时热闹的场面，说说我们的课间活动和这所边疆小学的课间活动有什

么不一样。

（2）教师适时补充介绍孔雀舞资料。

（3）想象下课时大家在树下跳孔雀舞、摔跤的画面。

3．学习第4自然段，进一步感受学校的特别。

（1）出示第4自然段，学生朗读。

（2）结合课文插图，引导学生再次说说学校的特别之处，适机教学“凤”“墙”“晃”。

4．教师小结：同学们，大青树下的小学环境特别、学生特别、活动特别，让我们感受到

了这所边疆小学带给我们的新鲜感。学生齐读第2～4自然段。

三、学习有新鲜感的表达，说说自己的学校。

1．引导学生用自己的话说说大青树下小学的特别之处。可以按照“上学路上——上课时

——下课时”的顺序，也可以从课文描写的几个方面来讲，如学校独特的景物，同学们学习

和玩耍时的情景。

2．出示学习提示：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？

（1）可以选择一个场景说一说。

教室里操场上花坛边

图书室里教学楼前大树下

（2）也可以说说在不同时间这些地方的场景，如“早晨、下课了、中午、放学了”等。

3．交流分享。

四、观察生字，指导书写。

1．出示生字“读、热、闹、粗、壮、洁”，指名读。

2．观察结构，指导书写。

预设：“热”是上下结构，四点底要排布均匀，稍宽于上半部分；“闹”是半包围结构，

门字框要写得宽窄合适，给“市”留出空间。“壮”的最后一笔是短横。

3．学生书写，交流评价。

五、布置作业。

向家人介绍自己学校的一处场景。