2 2 花的学校_花的学校（第2课时）_教学设计2.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科语文年级三年级学期秋季

课题花的学校（第2课时）

书名：义务教育教科书语文三年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月

教学目标

1．会写“功、罚”等字，会写“功课、互相”等词语。

．学习第～自然段，边读边想象画面，继续感受把花当作人来写的特点。

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3．关注有新鲜感的词句。能仿照把事物当作人来写的表达写句子。

教学内容

教学重点：

边读边想象画面，继续感受把花当作人来写的特点。

教学难点：

关注有新鲜感的词句。能仿照把事物当作人来写的表达写句子。

教学过程

一、复习导入，回顾画面。

1．回顾上节课积累的有新鲜感的词句，说说喜欢的理由。

2．结合学生回答，引导回顾画面，复习课文把事物当作人来写的表达特点。

二、学习第3～6自然段，想象画面，品读词句。

1．出示学习提示：自由朗读第3～6自然段，画出有新鲜感的词句，边读边在脑海里想

象画面。

2．交流反馈，品读词句，感知把花当作人来写的特点。

（1）抓住“在地下的学校里上学”“关了门做功课”等词句，引导学生展开想象：地下

的学校会是什么样的？花朵们在地下的学校里上学是什么样的？他们会做些什么功课？指导

朗读第3、4自然段，指导读好重音。

（2）抓住“互相碰触着”“簌簌地响”“拍着大手”这些动作和声音的词语，引导学生想

象树枝、雷云在干什么？联系生活说说自己见过的大雨中的树枝、绿叶和雷云。

（）抓住“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”，引导学生对比

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朗读“冲了出来”和“走了出来”；想象冲出来的花在想什么，说什么。

（）抓住“雨一来，他们便放假了”，引导学生联系自己：放假时你的心情怎样？带着

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自己的心情读读这句话。

除了雨，还有谁会到来？花儿们又会怎么样呢？请展开想象，试着说一说，然后在练习

本上写一写。

清风一吹，他们。

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蝴蝶一来，他们。

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，他们。

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．有感情地朗读第～自然段。

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4．教师小结：把花当作人来写，让语言更加丰富，更有趣味。

三、迁移方法，合作学习第～自然段。

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1．出示学习提示，引导学生合作学习。

（）读第～自然段，画出有新鲜感的词句，边读边联系生活实际想象画面。

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（）选择自己印象最深的一个画面，在小组里说说自己的体会。

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2．全班交流反馈想象的画面。

预设：学生结合“家是在天上，在星星所住的地方”，想象花孩子的家在天上，他们的

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家会是怎么样的，星星住的地方又是怎样的。

预设：学生结合“扬起双臂”想象花妈妈拥抱孩子的场面。想象花孩子会对妈妈说些

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什么，妈妈又会怎么回应。

预设：学生结合“急急忙忙”