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教学设计

课程基本信息

学科语文年级二年级学期秋季

课题我是什么（第2课时）

书名：义务教育教科书语文二年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月

教学目标

1．会写“升、办”等生字，做到规范、端正、整洁。

2．能正确、流利地朗读课文，了解水能变成不同样子，体会“落、打、飘”用词的准确，

积累“灌溉田地、发动机器”等词语。

3．能简单说说水的变化过程，并初步了解水的变化条件。

教学内容

教学重点：

1．会写“升、办”等生字，做到规范、端正、整洁。

2．能正确、流利地朗读课文，了解水能变成不同样子，体会“落、打、飘”用词的准确，

积累“灌溉田地、发动机器”等词语。

教学难点：

能简单说说水的变化过程，并初步了解水的变化条件。

教学过程

一、复习导入，回顾内容。

1．复习词语。

（1）练读上节课掌握的词语。

（2）回忆关于这些生字词需要注意的地方。

2．默读课文，回忆“我”是什么，“我”会变成什么。

3．聚焦回顾上节课没有解决的问题：水是怎么变化的？

二、品读课文，读中感悟。

1．围绕“水是怎么变化的”这一核心问题，自学、圈画。

出示学习提示：自由读第1～2自然段，思考：水是怎么变化的？画出相关句子读一读。

2．结合自学所获，全班分享交流。

（）梳理变化过程。

1

①体会水的第一次变化，水是怎么变成“汽”的。

②抓重点词句体会水变成云。

③出示绚丽多彩的云的图片，加深对句子的理解。

（）发现表达规律。

2

①回读句子，发现使用了意思相反的词语以及“有时候……有时候……”的句式。

②仿照这一句式说话。

（）感受用词精准。

3

①结合生活实际，想象画面，初步感受动词特点。

②思考动词是否可以互换，感受语言精准。

③用这些动词练习说话，努力用得准。

3．明确地点，感受关系。

（）明确水都在哪里出现。

1

（）梳理水做的好事和坏事。

2

（）分享更好利用水的办法。

3

4．再读全文，感受水的变化。

三、指导写字，修改完善。

1．聚焦重点，互相提示，写好生字“升、办、连、起”。

2．练习写字，自我评价、同伴评价，修改完善。

四、课堂总结，布置任务。

1．朗读课文，将水的变化过程讲给别人听。（必做）

2．查一查水变化的相关资料，了解水变化的原因。（选做）