在线教育课程资源制作规范DB41T 2987-2025.docxVIP

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41

河南省地方标准

DB41/T2987—2025

在线教育课程资源制作规范

2025-10-15发布2026-01-14实施

河南省市场监督管理局发布

DB41/T2987—2025

I

目次

前言 II

1范围 1

2规范性引用文件 1

3术语和定义 1

4总体要求 1

5课程资源设计 2

6课程资源建设 3

7课程资源应用 13

参考文献 14

DB41/T2987—2025

II

前言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。

本文件由河南省教育厅提出并归口。

本文件起草单位：河南开放大学，郑州信息科技职业学院，郑州工程技术学院，许昌职业技术学院，北京文华在线教育科技股份有限公司，河南东孚电子科技有限公司，河南七颗星文化科技有限公司，上海德拓信息技术股份有限公司，河南捷视电子科技有限公司，河南世辰智能工程有限公司。

本文件主要起草人：孙斌、姜河、张巧利、孙长忠、华平、赵宜钧、王辉、张争、毋迪、吴博、李娟、熊文俊。

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DB41/T2987—2025

在线教育课程资源制作规范

1范围

本文件规定了在线教育课程资源的设计、建设及应用过程中的技术要求。

本文件适用于各类在线教育课程资源的开发与评审等相关工作。

2规范性引用文件

本文件没有规范性引用文件。

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

在线教育

运用互联网、人工智能等现代信息技术进行教与学互动的一种教育形式。

3.2

在线教育课程

通过互联网技术实现教学内容传递、学习互动和效果评估的课程形式。

注：涵盖线上课程(如MOOC,SPOC)、线上线下混合式课程(BlendedCourses),基于微课、虚拟实验室等组件的模块化课程，以及所有基于网络的教育课程。

3.3

人工智能(Al)

利用数字计算机或机器模拟、延伸和扩展人的智能，感知环境、获取知识并使用知识获得最佳结果的理论、方法、技术及应用系统。

[来源：GB/T41867—2022,3.1.2,有修改]

3.4

生成式人工智能(GAI)

具有利用训练数据生成文本、图片、音频、视频等内容的人工智能技术。

[来源：GB/T45654—2025,3.1,有修改]

3.5

数字人

基于现实世界设计或通过计算机虚拟生成，具备人类外观形象、声音语言、肢体动作或思维功能，并能在大模型支撑下，形成学习、生成、互动等功能的虚拟形象。

[来源：YD/T4393.1—2023,3.1.1,有修改]

3.6

数字分身

应用数字人技术对真实个体在教学空间中的数字化复制。

4总体要求

2

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4.1总则

4.1.1坚持立德树人理念，体现社会主义核心价值观，符合职业道德规范。

4.1.2遵循“科学性、适用性、规范性、安全性”的基本原则。

4.2科学性

4.2.1课程资源内容应立足学科逻辑与行业实践，数据来源可靠，知识体系完整，语言表达规范，无学术谬误、常识性错误以及虚假内容。

4.2.2课程教学目标应定位准确、条目清晰、内容具体、可评可测，与教学大纲要求对应，符合行业规范和人才培养方案要求。

4.2.3各类课程资源和教学方式应融入课程思政教育元素，实现知识传授、能力提升与价值引领的有机统一。

4.3适用性

4.3.1课程资源结构应遵循“目标导向一知识递进一实践强化”逻辑，按照学习者认知规律合理安排内容顺序，合理设置差异化的互动环节。

4.3.2课程资源应包括课程介绍、负责人介绍、教学大纲、课程公告、教学视频、演示文稿、测验、作业、话题讨论、课程考试等基本资源，以及满足课程教学和学习者自主学习所需要的参考资料。

4.4规范性

4.4.1知识图谱内容应遵循行业标准和学科规范，不应出现因术语歧义导致认知偏差。

4.4.2课程资源呈现形式应兼顾专业性与易用性，视觉设计简洁清晰，信息分层合理，适配不同终端设备和学习场景。

4.4.3宜应用先进的数字技术，如数字人、生成式人工智能、虚拟仿真等。团队负责人应审核课程中使用的数字人、数字分身、虚拟仿真等技术内容，资源技术呈现