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2025年教师职称-甘肃-甘肃教师职称（基础知识、综合素质、小学英语）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在小学英语教学中，下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师主导课堂讲解语法知识；

B.学生通过角色扮演练习日常对话；

C.学生背诵课文并默写单词；

D.教师统一布置书面作业

【参考答案】B

【解析】“以学生为中心”强调学生主动参与和实践。角色扮演能激发兴趣，提升语言运用能力，符合新课标倡导的“任务型教学”理念，有助于发展学生的综合语言素养，而其他选项偏重机械记忆和教师主导，互动性不足。

2、根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，小学英语课程的总体目标是培养学生的？

A.英语应试能力；

B.英语综合语言运用能力；

C.英语词汇量；

D.英语语法掌握程度

【参考答案】B

【解析】课标明确指出，课程总目标是发展学生的综合语言运用能力，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面，强调实际交流能力，而非单一应试或知识积累。

3、下列哪项属于形成性评价的常用方式？

A.期末考试；

B.单元测试；

C.课堂观察记录；

D.升学考试

【参考答案】C

【解析】形成性评价关注学习过程，课堂观察能及时反馈学生表现，促进教学调整。而期末考试、单元测试和升学考试属于终结性评价，侧重结果判断，不具备持续反馈功能。

4、在小学英语词汇教学中，最有效的记忆策略是？

A.机械抄写十遍；

B.结合图片和动作记忆；

C.家长听写；

D.单词分类默背

【参考答案】B

【解析】小学生以具体形象思维为主，结合视觉、动作等多感官输入有助于加深记忆。图片和动作能创设语境，提升兴趣和记忆效果，符合“全身反应法”（TPR）教学原则。

5、教师在设计英语教学目标时，应遵循的SMART原则中，“M”代表？

A.可管理的；

B.可测量的；

C.可实现的；

D.有时限的

【参考答案】B

【解析】SMART原则指具体（Specific）、可测量（Measurable）、可实现（Achievable）、相关性（Relevant）、有时限（Time-bound）。“M”对应“Measurable”，即目标应可量化评估，如“能认读8个动物单词”。

6、下列哪种教学法强调“先听说，后读写”？

A.语法翻译法；

B.直接法；

C.听说法；

D.自然法

【参考答案】D

【解析】自然法主张语言习得应模仿母语过程，强调在无压力环境中通过大量可理解输入先发展听说能力，再自然过渡到读写，符合儿童语言发展规律。

7、在英语课堂中，教师说“Whocantry?”，这主要发挥了语言的哪种功能？

A.信息功能；

B.人际功能；

C.表达功能；

D.指令功能

【参考答案】B

【解析】“Whocantry?”旨在鼓励学生参与，建立师生互动，体现语言的人际交往功能。该功能关注语言在维系关系、表达情感和促进合作中的作用，是课堂管理的重要手段。

8、下列哪项最有助于培养学生的英语文化意识？

A.讲解西方节日的由来和习俗；

B.背诵英语国家首都名称；

C.模仿外国人说话口音；

D.书写英文国家地图

【参考答案】A

【解析】文化意识包括对文化差异的理解与尊重。讲解节日由来和习俗能帮助学生理解文化背景，促进跨文化交际能力，而其他选项仅停留在知识记忆层面，缺乏深层理解。

9、小学英语教学中，TPR教学法的核心是？

A.通过游戏学习语法；

B.通过听指令并做动作学习语言；

C.通过阅读故事记忆单词；

D.通过写作练习巩固句型

【参考答案】B

【解析】TPR（TotalPhysicalResponse）即全身反应法，强调通过听力指令与身体动作结合来理解语言，适合低龄学生，能降低焦虑，提高语言输入的有效性。

10、下列哪项是新课标倡导的英语学习策略？

A.死记硬背单词表；

B.制作单词卡片并分类记忆；

C.每天默写课文；

D.只做选择题练习

【参考答案】B

【解析】学习策略包括认知、调控、资源和交际策略。制作单词卡片并分类属于认知策略中的归类法，有助于知识系统化，提升记忆效率，体现学生自主学习能力。

11、教师在教学中使用“Goodjob!”、“Welldone!”等语言，主要体现的是？

A.教学内容的准确性；

B.教学评价的激励性；

C.教学进度的控制；

D.教学方法的多样性

【参考答案】B

【解析】激励性评价能增强学生自信心和学习动机。积极语言反馈是形成性评价的重要组成部分，有助于营造轻松、支持的课堂氛围，促进学生积极参与。

12、下列哪项最符合小学英语“玩中学”原则？

A.教师讲解单词拼写规则；

B.学生分组进行英语歌曲表演；

C.