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初中化学知识点全面归纳与拓展

化学，这门研究物质组成、结构、性质及其变化规律的自然科学，与我们的日常生活息息相关。从清晨醒来呼吸的空气，到餐桌上的食物，再到我们身边的各种材料，无不蕴含着化学的奥秘。对于初中阶段的同学们而言，打好化学基础，不仅是应对学业的需要，更是培养科学素养、认识客观世界的重要途径。本文将对初中化学的核心知识点进行系统梳理与适度拓展，希望能为同学们构建清晰的知识网络提供帮助。

一、物质的构成：从宏观到微观的跨越

1.1物质的基本概念

我们周围的世界由形形色色的物质组成。物质都具有质量和体积。从宏观角度看，物质可以分为纯净物和混合物。纯净物由一种物质组成，具有固定的组成和性质，如水、氧气；混合物则由多种物质组成，各成分保持原有性质，如空气、海水。

拓展思考：纯净物与混合物的本质区别在于是否有固定的组成和化学式。市场上所谓的“纯净水”，严格来说并非化学意义上的纯净物，因为它可能溶解了少量矿物质。

1.2元素与元素符号

元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数。我们目前已发现的元素有一百多种，它们组成了世间万物。每种元素都用特定的元素符号表示，如氢（H）、氧（O）、铁（Fe）等。元素符号不仅代表一种元素，还可表示这种元素的一个原子。

拓展应用：记住常见元素的符号和名称是学好化学的第一步。元素周期表是元素的“大家庭”，了解其排列规律（如横行叫周期，纵行叫族）有助于理解元素性质的递变。

1.3原子、分子与离子

*原子：化学变化中的最小粒子。原子由居于中心的原子核（带正电）和核外电子（带负电）构成，原子核由质子（带正电）和中子（不带电）构成。

*分子：保持物质化学性质的最小粒子（针对由分子构成的物质而言）。分子由原子构成，分子在不停地运动，分子间有间隔。

*离子：带电的原子或原子团。原子得到电子形成阴离子（带负电），失去电子形成阳离子（带正电）。

核心辨析：原子构成分子，分子构成物质（如氧气由氧分子构成）；原子也可直接构成物质（如金属铁由铁原子构成）；离子构成离子化合物（如氯化钠由钠离子和氯离子构成）。

1.4化学式与化合价

化学式用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。它不仅能表示一种物质，还能表示物质的一个分子（由分子构成的物质）以及物质的元素组成和各元素的原子个数比。

化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质。在化合物中，各元素正负化合价的代数和为零。常见元素和原子团的化合价需要熟记，这是正确书写化学式和进行化学方程式计算的基础。

拓展技巧：化合价口诀可以帮助记忆，例如“一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌……”。书写化学式时，一般正价元素在前，负价元素在后（NH?等少数例外）。

二、空气与氧气

2.1空气的组成

空气是一种宝贵的混合物。按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。

拓展：稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡）化学性质很不活泼，曾被称为“惰性气体”，常用于作保护气、电光源等。

2.2氧气的性质和用途

*物理性质：通常状况下，氧气是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。液态氧和固态氧呈淡蓝色。

*化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，能与许多物质发生化学反应（燃烧、缓慢氧化）。例如：碳、硫、磷、铁、镁等在氧气中燃烧。

*用途：供给呼吸（医疗、潜水）、支持燃烧（炼钢、气焊）。

实验现象记忆：描述燃烧现象时，要注意区分“光”与“火焰”、“烟”与“雾”。例如，铁丝在氧气中燃烧是“剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体”，而硫在氧气中燃烧是“发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体”。

2.3氧气的实验室制取

实验室制取氧气的常用方法有：

1.加热高锰酸钾（KMnO?）

2.加热氯酸钾（KClO?）和二氧化锰（MnO?）的混合物

3.分解过氧化氢（H?O?）溶液（二氧化锰作催化剂）

核心考点：实验装置的选择（固固加热型、固液不加热型）、收集方法（排水法因其不易溶于水、向上排空气法因其密度比空气大）、验满方法、检验方法以及实验注意事项（如试管口略向下倾斜、先撤导管后撤酒精灯等）。

拓展：催化剂能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变。“一变两不变”是其特征。

2.4燃烧与灭火

燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。燃烧需要三个条件：可燃物、氧气（或空气）、达到燃烧所需的最低温度（着火点）。

灭火原理：破坏燃烧的条件即可灭火，具体方法有：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离、隔绝氧气（或空气）、使温度降到着火点以下。

拓展思考：着火点是物质的固有属性，一般不能改变。我们常说的“降低着