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全等三角形性质及应用题辅导资料

一、全等三角形的定义与性质

（一）定义回顾

能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。重合的顶点称为对应顶点，重合的边称为对应边，重合的角称为对应角。

（二）核心性质解析

1.对应边相等：若△ABC≌△DEF，则AB=DE，BC=EF，AC=DF。

*注：应用时需准确识别对应边，避免因顶点顺序混淆导致错误。*

2.对应角相等：若△ABC≌△DEF，则∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F。

*延伸：对应角的平分线、对应边上的高线与中线也分别相等。*

3.衍生性质：

全等三角形的周长相等、面积相等；

全等三角形对应线段（如中位线）的数量关系与位置关系保持一致。

二、全等三角形的判定方法（简述）

解决应用题的基础是熟练掌握判定定理，常用方法包括：

SSS（三边对应相等）

SAS（两边及其夹角对应相等）

ASA（两角及其夹边对应相等）

AAS（两角及其中一角对边对应相等）

HL（直角三角形斜边与直角边对应相等）

*提示：判定时需注意“对应”条件，SAS中“夹”角的识别是易错点。*

三、全等三角形性质在解题中的应用

（一）直接应用：求线段长度或角度

基本思路：通过证明三角形全等，将未知量转化为已知的对应边或角。

示例场景：

已知△ABC≌△DEF，AB=5，∠A=60°，则DE=5，∠D=60°。

若题目中隐含公共边、对顶角等条件，可优先作为全等的突破口。

（二）间接应用：证明线段或角的关系

1.证明线段相等/平行

通过全等得到对应边相等，结合图形中对顶角、内错角等关系推导位置关系。

2.证明角平分线

利用全等三角形对应角相等，证明被分两角相等。

四、典型例题精讲

例题1：基础性质应用

题目：如图，已知△ABD≌△ACE，点B、D、E、C在同一直线上，AD=2cm，∠B=30°，求CE的长度及∠AEC的度数。

分析：

1.由全等三角形对应边相等，得AD=AE，AB=AC，BD=CE；

2.对应角相等：∠B=∠C=30°，∠ADB=∠AEC。

3.题目未直接给出CE对应边，但已知AD=2cm，需确认AD的对应边是否为CE。

*关键*：根据顶点对应关系“△ABD≌△ACE”，AD对应AE，BD对应CE，故CE=BD（需结合其他条件求BD，此处假设BD=AD=2cm，具体需图形信息支持）。

答案：CE=2cm，∠AEC=∠ADB=180°-∠B-∠BAD（需补充∠BAD条件，此处仅展示思路）。

例题2：综合判定与性质

题目：如图，在△ABC中，AB=AC，点D、E分别在AB、AC上，且AD=AE。求证：BE=CD。

证明步骤：

1.找全等条件：

AB=AC（已知），AD=AE（已知），

∠A为公共角，故△ABE≌△ACD（SAS）。

2.得结论：由全等三角形对应边相等，得BE=CD。

小结：公共角、公共边是隐藏的全等条件，需主动挖掘。

五、解题技巧与常见误区

（一）技巧总结

1.标注法：在图形中用符号标注已知相等的边和角，辅助识别全等条件。

2.逆向思维：若需证明某线段相等，先假设其为全等三角形的对应边，再倒推所需条件。

3.辅助线添加：遇中线倍长、截长补短等模型时，通过辅助线构造全等三角形。

（二）常见误区

1.忽略对应关系：误用“SSA”判定全等（如非直角三角形中两边及对角相等不一定全等）。

2.混淆对应顶点：全等表达式书写需对应顶点顺序一致，避免后续性质应用错误。

3.过度依赖全等：部分题目可直接用等腰三角形性质或勾股定理解决，无需证全等。

六、巩固练习题

1.基础题：若△ABC≌△DEF，且△ABC的周长为15，AB=4，BC=5，则DF=______。

2.证明题：如图，AB=CD，AD=BC，求证：∠A=∠C。

3.综合题：在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=BC，点D在AC上，DE⊥AB于E，若DE=DC，求证：BD平分∠ABC。

七、总结

全等三角形是平面几何的基石，其核心在于“对应”二字。解题时需结合图形特点，灵活运用性质与判定，通过“已知→全等→性质→结论”的逻辑链条，将复杂问题转化为基础模型。建议多进行变式训练，提升对隐含条件的敏感度。

学习建议：

每日1-2道中档证明题，强化规范书写；

整理错题时标注错误类型（如“对应错误”“条件遗漏”），针对性改进。

注：实际辅导中需结合具体图形讲解，此处例题图形描述从简。练习题答案及详解可参考后续专题资料。