高一数学（人教A版）教学课件：平面向量的概念.pptxVIP

平面向量及其应用

6.1平面向量的概念(教学方式:基本概念课—逐点理清式教学)

课时目标1.通过力的分析等实例,了解向量的实际背景;理解向量的概念.2.理解向量的几何表示;掌握零向量、单位向量、平行向量等概念.3.理解相等向量和共线向量的概念,并会辨认图形中的相等向量或作出与某一已知向量的相等向量.

CONTENTS目录123逐点清(一)向量的概念与表示逐点清(二)相等向量与共线向量逐点清(三)向量的作法4课时跟踪检测

逐点清(一)向量的概念与表示01

多维理解1.向量与数量向量既有_____又有_____的量叫做向量数量只有______没有_____的量称为数量大小方向大小方向

?方向起点方向长度AB?

?有向线段大小a,b,c

3.向量的相关概念向量的长度(模)零向量长度为____的向量叫做零向量,记作____单位向量长度等于______________的向量,叫做单位向量大小?01个单位长度0

|微|点|助|解|(1)书写向量时带箭头.(2)有向线段与向量不是同一个概念,有向线段有起点、长度、方向三个要素.每一个有向线段对应一个向量,每一个向量对应无数个有向线段.

(3)注意0与0的区别及联系,0是一个实数,0是一个向量,且|0|=0.零向量的方向是任意的,在分析向量的位置关系时要特别注意零向量.(4)单位向量有无数多个,它们的大小相等,但方向不一定相同.(5)向量不能比较大小,它的模可以比较大小.

1.给出下列物理量:①密度;②温度;③速度;④质量;⑤功;⑥位移.下列说法正确的是()A.①②③是数量,④⑤⑥是向量 B.②④⑥是数量,①③⑤是向量C.①④是数量,②③⑤⑥是向量 D.①②④⑤是数量,③⑥是向量解析:密度、温度、质量、功只有大小,没有方向,是数量;速度、位移既有大小又有方向,是向量.√微点练明

?√√√

解析:两个有共同起点,且长度相等的向量,它们的方向不一定相同,终点也不一定相同;零向量的模都是0;单位向量的长度都是1个单位长度,故A、C、D正确.

?√

?12

逐点清(二)相等向量与共线向量02

多维理解平行向量(共线向量)定义方向___________的非零向量叫做平行向量,也叫共线向量.向量a与b平行,记作_______规定零向量与任意向量_____,即对于任意向量a,都有_____相等向量长度______且方向______的向量叫做相等向量.向量a与b相等,记作______相同或相反a∥b平行0∥a相等相同a=b

|微|点|助|解|(1)共线向量定义强调指的是非零向量;(2)共线向量中的向量所在的直线可以平行,也可以重合,与平面几何中的“共线”“平行”不同;(3)相等向量一定是共线向量,但共线向量不一定是相等向量.(4)向量相等具有传递性,即若a=b,b=c,则a=c.而向量的平行不具有传递性.

?√微点练明

?√√

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?√√√

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逐点清(三)向量的作法03

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|思|维|建|模|(1)准确画出向量的方法是先确定向量的起点,再确定向量的方向,最后根据向量的大小确定向量的终点.(2)要注意能运用向量观点将实际问题转化成数学模型.

?针对训练

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课时跟踪检测04

13456789101112131421.下列说法正确的是()A.向量的模都是正实数B.单位向量只有一个C.向量的大小与方向无关D.方向不同的向量不能比较大小,但同向的向量可以比较大小√

1345678910111213142解析:零向量的模为0,故A不正确;单位向量的方向可以是任意的,故B不正确;向量的大小即为向量的模,指的是有向线段的长度,与方向无关,故C正确;不管向量的方向如何,它们都不能比较大小,故D不正确.

1567891011121314234?√

15678910111213143423.若向量a与向量b不相等,则a与b一定()A.不共线 B.长度不相等C.不都是单位向量 D.不都是零向量解析:若向量a与向量b不相等,则说明向量a与向量b的方向和长度至少有一个不同.所以a与b有可能共线,有可能长度相等,也有可能都是单位向量.所以A、B、C都是错误的.但是a与b一定不都是零向量.√

1567891011121314342?√

1567891011121314342?

1567891011121314342?√

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1567891011121314342?√

1567891011121314342?

15678910111213143427.(多选)给出下列四个条件,其中能使a∥b成立的条件是()A.a=b B.|a|=|b|C.a与b方向相反 D.|a|=0或|b|=0√√√

1567891011121314