2025~2026学年重庆市开州区文峰初级中学七年级上学期第一次自主练习历史试卷.docVIP

2025~2026学年重庆市开州区文峰初级中学七年级上学期第一次自主练习历史试卷

一、选择题

(★★★)1.考古学家在北京人遗址中发现大量灰烬层，最厚处达6米，且包含烧过的兽骨、石块和木炭块。这最能说明北京人（）

A．已经学会人工取火，保存火种

B．会用火烧烤食物，还会制作彩陶

C．能使用天然火，并能长时间保留火种

D．能制造磨制石器，过定居生活

(★★★)2.在浙江余姚河姆渡遗址，考古学家发现了大量碳化稻谷、猪纹陶钵和水井遗迹；而陕西西安半坡遗址则出土了粟的遗存、人面鱼纹彩陶盆和半地穴式房屋。这反映了我国原始农业（）

A．由黄河流域向长江流域扩展

B．已出现铁犁牛耕，进入农耕文明

C．以种植水稻为主，技术成熟

D．南北差异明显，适应不同自然环境

(★★★)3.浙江良渚古城遗址出土了距今约5300年的大型水利工程拦洪坝、面积达30万平方米的宫殿区，以及随葬玉琮、玉钺的高等级墓葬。山西陶寺遗址发现观象台、青铜铃和文字符号，墓葬分化显著。这些考古发现共同反映了原始社会末期（）

A．手工业技术领先世界

B．早期国家雏形的出现

C．阶级矛盾彻底激化

D．城市成为经济中心

(★★★)4.传说中炎帝“教民开垦耕种，制作生产工具”，而考古学家在河南、陕西等地发现距今约7000-5000年的炭化粟粒和石斧、骨耜等工具。这说明（）

A．传说完全符合真实历史

B．考古发现能印证传说的合理性

C．石斧是传说中炎帝的发明

D．原始农业起源于传说中的炎帝时期

(★★★)5.《礼记·礼运》记载“大道之行也，天下为公，选贤与能”；而《史记·夏本纪》提到“禹传子，家天下”。考古发现二里头遗址出土的青铜器上有“王作邑”的铭文。这些史料共同指向夏朝的核心变化是（）

A．世袭制的确立

B．手工业技术显著进步

C．城市成为政治中心

D．阶级分化开始出现

(★★★)6.西周分封制规定“封建亲戚，以藩屏周”，齐国（姜子牙封地）鲁国（周公子伯禽封地）宋国（商纣王庶兄微子封地）均为受封诸侯国。分封制的根本目的是（）

A．奖赏功臣与先代贵族

B．巩固周王朝的统治

C．扩大周朝疆域范围

D．推动民族交融

(★★★)7.春秋时期，齐桓公以“尊王攘夷”为旗号称霸，晋文公通过城濮之战击败楚国，秦穆公“益国十二，开地千里”。《论语》记载：“天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。”这些现象反映的实质是（）

A．诸侯对周王的绝对忠诚

B．分封制得到严格执行

C．中原与边疆民族矛盾尖锐

D．周王室衰微，诸侯实力崛起

(★★★)8.《孟子·告子》载：“天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职，一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这段记载反映了西周分封制下诸侯必须履行的义务是（）

A．定期朝觐并提供贡赋

B．向周王进献地方特产

C．管理封地内的土地和人民

D．协助周王镇守边疆

(★★★)9.面对“礼崩乐坏”的社会动荡，孔子提出“克己复礼”，老子主张“小国寡民”，墨子倡导“兼爱非攻”，韩非子强调“以法治国”。这些主张共同反映了（）

A．诸子百家对重建社会秩序的探索

B．奴隶制向封建制过渡的必然结果

C．不同学派之间的互相攻击

D．思想文化领域的大一统趋势

(★★★)10.春秋后期，鲁国实行“初税亩”（按亩收税），齐国管仲改革“相地而衰征”（按土地肥瘠收税）。这些改革的根本原因是（）

A．周王室财政困难

B．铁制农具和牛耕推广

C．新兴地主阶级支持

D．诸侯争霸需要兵力

(★★★)11.战国时期，秦国商鞅变法规定“废井田，开阡陌”“奖励耕织”“推行县制”。这些措施直接推动了（）

A．土地私有制的确立

B．军队战斗力的提升

C．中央集权制度的形成

D．新兴地主阶级的崛起

(★★★)12.孔子创办私学，主张“有教无类”，招收不同出身的学生；晚年整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。他的教育实践（）

A．推动了贵族垄断教育局面

B．促进了教育公平与文化传承

C．确立了儒家思想的官方地位

D．直接导致了“百家争鸣”

(★★★)13.分析历史现象之间的内在联系，是学习历史的基本要求之一。对下图解读正确的是（）

铁制农具牛耕图商鞅舌战旧贵族

A．铁制农具和牛耕便于深耕细作

B．春秋战国时期动荡和变化共存

C．思想学术的活跃促进社会改革变化

D．生产力的提高推动社会变革

(★★★)14.西周时期