遵循规律 追求高效高三英语复习实践性思考.pptVIP

遵循规律追求高效高三英语复习实践性思考;遵循规律追求高效;学生为主体的课堂教学;1.主体作用的涵义;2.什么叫主体性教学？

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自我认识，自我认识决定了一个人的世界观，价值观。你认为你能，很可能你就能了！

1、成功体验

2、多维度的激励：考试、活动、语音、表演

词汇。。。兴趣的培养

;3、主体性教学的表现;为什么追求主体性教学;凸显学生主体地位是课改的核心任务

既要重视观念改革的先导作用，又要重视方式改革的载体作用。观念要通过方式呈现出来，教师教育观念、教学方法的转变最终都要落到学生学习方式的转变上。

先进的课程理念先进的教学方式

;[▲案例4]

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[▲案例5]非英语老师教的成绩反而高

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李在《中国教育报》中谈到：有一年高密市在小学推广“攀登英语”实验，课题主持人的一句话让人们感到意外：“我们的英语教学实验之所以能够成功，一个重要原因就是我们用非英语老师来教英语。因为这些老师不懂英语，既不会说，也不会读，只好尽可能地创造条件让学生说，让学生读，于是学生的主体地位得到了落实，实验就成功了。”;;

近年来，全国各地许多名校的成功的都是教育教学中充分发挥了学生的主体作用。比如有中国的教育航母之称的“河北衡水”，无论是衡水中学还是衡水二中，还是李金驰校长后创的石家庄精英中学，他们的成功无不是在教育教学中激发学生的主体作用。

;结论：;;;;English

Education;;1.加强学习，更新观念

2.突出学生为主体的课堂设计

3.充满民主爱心

4.有鲜明个性，风趣乐观

5.阅历丰富，学识渊博;主体性课堂对学生的要求;;主要内容;一、整体规划赢在科学

;;;二、一轮复习赢在基础

扎实科学训练;;1、突出词汇构建基础;2、重视语法形成体系;3、加强阅读不断积累;4、规范书写优化表达;;;;;;;;;5、注重激励调动主体;三、走出误区赢在研究;误区：;研究

考试大纲;（二）、加强备考策略的研究;(一)、新课标高考试题研究;真相一：高考题主要??大学老师出的。“源于教材课标，高于教材课标”，体现创新能力和素质教育的要求。

真相二：高考题紧扣《考试大纲》和《考试说明》，但是通常各地的“模拟卷”基本上押不到真题，因为高考命题组有“反押题”措施。

真相三：高考题原则上不出怪题、偏题，更不回避“必考点”，但却在命题角度、方法、题型上下功夫。

真相四：高考题通过“攻击”学生群体性“软肋”来突出“选拔性”。其目的正是让优秀的学生脱颖而出。;真相五：高考是选拔性考试，目的是把考生按成绩分层，便于高校挑选。平时的测验或模拟基本上是测试性考试，目的是检测掌握知识的程度，查缺补漏。因此，没有深刻领悟、精做与高考平行的选拔性试卷，就常常会在高考中丢“不该丢”的分。

真相六：高考一张卷就能定乾坤，为国家选拔出合格的人才，关键就在于它通过“必考点”和“易考点”的综合选择来命题，能比较准确地考出学生的真实能力。在命制高考试题时非常清楚这道题考的是哪项、哪几项能力？也就是说高考试题没有一道不是考查能力的！

;真相七：高考试题和写诗、下棋有异曲同工之妙，诗歌有诗眼，围棋有棋眼，试题也有题眼，考生答题时一旦把握住了命题和做题这一始一终两个点，在答题时就能快、准、简。

;研究备考上操作上存在的问题;⑴明确复习范围，布置复习内容。⑵内容要具体，可操作。;研究练习讲评课的课型;一个教师向有经验的、有思想的教师转变最重要的标志就是能够具有一定的学科视野，站在单元层面审视课程和课堂、进行整体性教学和训练设计，从而让课堂目标达成课程目标。

——华东师范大学教育科学学院教授祝智庭

;四、功在课堂赢在引领;;;;注重基础，提升能力;;环节完整，突出重点;五、二轮专题赢在突破;;;六、冲刺高考赢在细致;不要输在第29天;最后一个月;具体做法;听力;完形先完义;阅读要分析;书面表达要规范和出彩;●考试是一门科学，有其自身的规律，把握规律，成功将水到渠成。

●备考是一项工程，只有系统部署，踏实行动，精益求精，才能成绩卓著。;Education?is?not?the?filling?of?a?pail?but?the?

lighting?of?a?fire.?