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小学数学课堂对话教学与多元智能培养的关联性研究论文

摘要：本文旨在探讨小学数学课堂对话教学与多元智能培养之间的关联性。通过分析当前小学数学教育现状，阐述对话教学在培养学生多元智能方面的重要性，为我国小学数学教育改革提供理论依据。

关键词：小学数学；课堂对话教学；多元智能；关联性

一、背景分析

（一）小学数学课堂对话教学的现状

1.教师与学生之间的互动不足

在我国小学数学课堂中，传统的教学模式仍然占据主导地位，教师往往以讲授为主，学生被动接受知识。这种模式下，教师与学生之间的互动较少，难以充分发挥学生的主体作用。课堂对话教学作为一种新型的教学模式，可以有效地提高教师与学生之间的互动，激发学生的