小学《学会宽容》主题班会课教案资料（2025—2026学年）.docxVIP

小学《学会宽容》主题班会课教案资料（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自小学《学会宽容》主题班会课教案资料，针对2025—2026学年度的小学教育阶段。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生宽容待人、关爱他人的品质，提高他们的道德素养。本课内容与前后知识关联紧密，是道德教育的重要组成部分。核心概念为“宽容”，技能为学会宽容他人，增进人际交往。

2.学情分析

针对小学阶段的学生，他们已经具备一定的道德认知，但宽容意识相对较弱。生活经验有限，对宽容的理解较为浅显。学生认知特点为好奇心强、模仿能力强，但易受外界影响。兴趣倾向方面，对道德教育类课程有一定兴趣。可能存在的学习困难包括：对宽容的理解不够深入，难以在实际生活中运用宽容。

3.教学目标与策略

本课教学目标如下：

让学生理解宽容的概念，认识到宽容的重要性。

培养学生宽容他人的品质，提高道德素养。

引导学生在实际生活中运用宽容，增进人际交往。

针对学情分析，本课将采用以下教学策略：

采用情境教学法，通过生动的故事、案例等，让学生深入理解宽容的意义。

运用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

结合生活实际，引导学生将宽容理念应用于实践，培养他们的道德品质。

二、教学目标

知识目标

说出:学生能够准确解释“宽容”的定义及其在人际关系中的重要性。

列举:学生能够列举至少三个宽容他人的具体行为示例。

解释:学生能够解释宽容与他人尊重、和谐共处之间的关系。

能力目标

设计:学生能够设计一个宽容他人的行动计划，并说明如何实施。

论证:学生能够在小组讨论中，用逻辑清晰的理由论证宽容他人的必要性。

评价:学生能够评价自己的宽容行为对他人的影响。

情感态度与价值观目标

认同:学生能够认同宽容是人际交往中的重要品质。

珍视:学生能够珍视并尊重他人的差异，培养同理心。

实践:学生能够在日常生活中主动实践宽容，改善人际关系。

科学思维目标

分析:学生能够分析宽容他人可能带来的积极和消极后果。

综合:学生能够综合运用道德知识和情境信息，形成对宽容的全面认识。

科学评价目标

反思:学生能够反思自己在宽容他人过程中的体验和成长。

评估:学生能够评估自己的宽容行为是否达到了预期目标。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助学生理解宽容的概念，掌握宽容他人的基本技巧。难点在于引导学生将抽象的宽容理念转化为具体的行为实践，克服实际生活中的困难和挑战。教学难点之所以存在，是因为学生往往难以跨越从理论认识到行为改变的认知差距。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下材料：5张多媒体课件，3个图表辅助理解，2个案例分析视频，以及1份详细的任务单和评价表。学生需要预习教材中的相关内容，并准备画笔和笔记本等学习用品。此外，我将设计一个促进小组互动的教学环境，包括4个讨论小组的座位安排和黑板上的教学框架设计。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示一系列关于人际冲突的图片或视频，引导学生思考人们在面对冲突时的不同反应。

提问：“当你们遇到朋友之间的矛盾时，通常会怎么做？”

学生分享自己的经历和观点。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

核心概念介绍：

教师介绍“宽容”的定义，强调宽容是一种理解、接纳他人差异的态度。

通过案例分析，让学生了解宽容的内涵和重要性。

技能培养：

教师示范如何运用宽容的态度处理人际关系中的冲突。

学生分组讨论，练习如何在实际情境中运用宽容。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

小组讨论：

学生分组讨论以下问题：

1.宽容他人对你的意义是什么？

2.你在哪些方面需要提高自己的宽容能力？

各小组派代表分享讨论成果。

角色扮演：

学生分组进行角色扮演，模拟人际冲突的情境，并尝试运用宽容的态度解决冲突。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调宽容的重要性。

学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置以下作业：

1.以“宽容的力量”为主题，写一篇短文。

2.在家庭或学校生活中，尝试运用宽容的态度处理人际关系中的冲突，并记录下来。

6.教学反思

时间预估：5分钟

活动设计：

教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

学生分享自己在学习过程中的困惑和疑问，教师进行解答和指导。

7.教学评价

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及小组讨论成果，对学生的学习效果进行评价。