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高中政治合理消费教学设计1

一、教学目标

1、知识目标

①通过学习，使学生识记主要的消费心理，并理解怎样看待、评价各种消费

心理。

②学生准确理解四大消费原则

③运用所学知识，模拟T分家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一

个理智的消费者

2、能力目标

①培养学生主动探究、合作交流和解决问题的能力

②培养学生全面看问题和透过现象看本质的观察分析问题能力

③提高学生参与经济生活的能力。

3、情感、态度及价值观目标

克服消极的消费心理因素，树立正确的消费观念，做一个理智的消费者。

二、重点难点

重点：树立正确的消费观的原则

难点：从众心理、求异心理、攀比心理的的不同表现及危害

三、教学过程

（一）导入新课

首先导入课我通过歌曲〈我赚钱了〉进行导课，让同学们知道我们每个人都要消

费，我们在消费的过程中树立起怎样的消费观?从而导出我们要学习的内容《树

立正确的消费观》。这样导入能调动学生的兴趣。

（二）授新课

（1）消费心理面面观

【生活观察】手机购买指导

1.购买品牌最流行，最时尚，大家都在买的苹果4.从（众心理）

2.尽显自我，有个性的手机（求异心理）

3.买高档的，最新的如：苹果6攀（比心理）

4.根据实力，买实用性的（求实心理）

探究活动一：这些消费心理引发的消费有什么特点，评价（利，弊），态度？

经过学生讨论，小组代表争先发言，在教师的启发、引导下完成了这个表格。

自主探究：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学

和预习。相信你一定行！

消费心理

特点

评价及态度

［在讲到消费心里面面观的内容时，主要采取例子，让同学们通过讨论，分析

问题，然后教师进行指导，归纳的方式来进行。并由这些消费心理引出我们如何

去做一个理智的消费者。］

2（）做理智的消费者

材料：小明的父母都是政府工作人员。最近他们家有了新房，圆了全家人多年

的梦想。现在，围绕新房的话，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。

情景一

小明：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进

口音响。

爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。

妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢!哪还有余钱

买这买那的。

爸爸：哦！

小明：欠这么多啊?那我们为什么又要贷款买房呢？

探究活动二：

问1、小明和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时反映了什么消费

心理?会给他们家庭带来什么影响？

问2、小明家贷款购房的行为，你是如何理解的？

让学生分组讨论然后派代表发言（略）

（

教师总结：1、量入为出，适度消费

情景二

妻子：老公，同事们都说，现在装修流行欧洲”样式,很有异国风味。

丈夫：那就听你的吧，反正一切跟着“流行走。

小明：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行澳洲样式。

丈夫：那我们家要怎么装修好啊？

探究活动三：

问L小明和他父母在装修款式上是一种什么消费心理？

问2、你给他们家出出主意，应该怎么装修？

让学生分组讨论，然后派代表发言（略）

教师总结：2、避免盲从，理性消费

情景三

小明：爸，我们新房旁边怎么有好多塑料饭盒？

爸爸：哦，可能是装修工人吃完饭扔的。

小明：我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒？

爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊！

小明：那是他们还