2025年咸阳市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案.docxVIP

2025年咸阳市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共30题）

1.依据《义务教育课程方案和教学标准（2022年版）》，义务教育课程应着力发展学生核心素养，其核心是（）。

A.学科知识的系统性掌握

B.关键能力、必备品格和正确价值观的综合培养

C.应试技巧的强化训练

D.跨学科知识的简单叠加

答案：B

解析：2022年版课程方案明确提出，核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。

2.学生在学习“三角形内角和为180度”时，通过量角器测量不同三角形的角度并归纳得出结论，这一学习过程主要体现了（）。

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.有意义学习

答案：B

解析：发现学习强调学生通过自己的探索和发现获取知识，题干中“测量并归纳”属于主动探索过程，符合发现学习的特征。

3.某教师在讲解“圆周率”时，引用祖冲之计算圆周率的历史故事，并展示现代计算机计算圆周率的应用案例，这主要体现了（）教学原则。

A.直观性

B.启发性

C.理论联系实际

D.循序渐进

答案：C

解析：教师将数学知识（圆周率）与历史背景、现代应用结合，体现了理论（数学概念）与实际（历史、应用）的联系。

4.依据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.建立同一性，防止角色混乱

答案：D

解析：埃里克森认为，青春期（12-18岁）的核心冲突是自我同一性对角色混乱，发展任务是建立稳定的自我认同。

5.某学生因一次数学考试失利，便认为自己“永远学不好数学”，这种认知偏差属于（）。

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.选择性概括

答案：B

解析：过分概括化是一种以偏概全的不合理思维方式，题干中“一次失利”泛化为“永远学不好”符合这一特征。

6.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“关爱学生”的核心要求是（）。

A.不讽刺、挖苦、歧视学生

B.保护学生安全，关心学生健康

C.尊重学生人格，平等公正对待学生

D.对学生严慈相济，做学生良师益友

答案：C

解析：“关爱学生”的核心是尊重学生人格，这是建立良好师生关系的基础，其他选项是具体表现。

7.某教师在设计《草原》一课的教学目标时，将“能有感情地朗读课文，体会作者对草原的热爱之情”作为目标之一，这属于（）维度的目标。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.核心素养

答案：C

解析：“体会情感”指向学生的情感体验，属于情感态度与价值观维度。

8.依据加涅的学习结果分类，学生能够“用英语撰写100字左右的旅行日记”属于（）。

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.动作技能

答案：B

解析：智慧技能指运用概念和规则对外办事的能力，“撰写日记”需要运用英语语法、词汇等规则，属于智慧技能。

9.某班级学生课堂纪律涣散，教师通过“小组积分制”，对遵守纪律的小组给予奖励，逐渐改善了课堂秩序。这一做法依据的学习理论是（）。

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

答案：A

解析：行为主义强调通过强化（奖励）塑造行为，“小组积分制”是正强化的应用，属于行为主义理论。

10.教师在批改作文时，除了标注错别字和语法错误外，还写下“你的观察很细腻，若能加入具体事例会更生动”，这种评价方式体现了（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

答案：B

解析：形成性评价关注学习过程，通过反馈促进学生改进，题干中教师的批改和建议属于过程性指导。

二、多项选择题（每题3分，共10题）

1.下列属于《义务教育课程方案（2022年版）》中“课程设置原则”的有（）。

A.坚持素养导向

B.强化学科逻辑

C.突出课程综合

D.注重学段衔接

答案：ACD

解析：2022年版课程方案提出的课程设置原则包括坚持素养导向、强化学科实践、突出课程综合、注重学段衔接，“强化学科逻辑”是传统课程的特点，非2022年版核心原则。

2.影响学生学习动机的内部因素包括（）。

A.自我效能感

B.教师期望

C.