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《金岳霖先生》高一语文教案

《金岳霖先生》高一语文教案

一、教学目标

1.知识与能力目标：

-了解作者汪曾祺及其创作风格特点

-掌握文中重点字词，理解文章内容

-学习通过具体事例表现人物性格特点的写作方法

-培养分析文本结构和语言特色的能力

2.过程与方法目标：

-通过朗读、讨论等方式，深入理解文本内涵

-学习如何通过细节描写展现人物形象

-培养学生提取信息、分析归纳的能力

3.情感态度与价值观目标：

-感受金岳霖先生独特的人格魅力和精神品质

-理解知识分子的精神追求和价值取向

-培养对学术和知识的尊重与热爱

二、教学重难点

1.教学重点：

-分析金岳霖先生的性格特点和形象特征

-学习本文通过具体事例表现人物的方法

-体会汪曾祺的语言特色和写作风格

2.教学难点：

-理解文中蕴含的深厚情感和人文关怀

-把握文章的结构特点和叙事技巧

-理解金岳霖先生作为知识分子的精神内涵

三、教学方法

1.朗读法：通过朗读感受文本的语言魅力和情感基调

2.讨论法：组织学生讨论文本内容，加深理解

3.比较法：将本文与其他描写人物的文章进行比较

4.探究法：引导学生探究文本深层含义和思想内涵

5.多媒体辅助教学法：利用图片、视频等丰富教学内容

四、教学准备

1.多媒体课件：包含作者简介、金岳霖照片、相关背景资料等

2.音频资料：课文朗读音频

3.文本材料：补充阅读材料和拓展资料

4.学习单：帮助学生梳理文章结构和内容

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示金岳霖先生的照片，请学生谈谈对他的初步印象

2.简要介绍金岳霖先生的学术成就和地位：

-金岳霖（1895-1984），著名哲学家、逻辑学家

-曾任教于西南联大、清华大学

-中国现代逻辑学奠基人之一，著有《论道》《知识论》等

3.引出课题：今天我们学习汪曾祺的《金岳霖先生》，看看这位著名哲学家在作者眼中是怎样一个人

（二）作者及背景介绍（10分钟）

1.作者简介：

-汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，当代著名作家

-擅长写短篇小说，风格平淡自然，富有乡土气息

-代表作：《受戒》《大淖记事》《异秉》等

-文学特点：语言朴实，情感真挚，善于捕捉生活中的细节

2.写作背景：

-本文写于1987年，是汪曾祺对西南联大时期金岳霖先生的回忆

-西南联大是中国抗日战争时期由清华大学、北京大学、南开大学联合组建的临时大学

-在艰苦的环境中，培养了一大批杰出人才，被誉为中国教育史上的奇迹

（三）整体感知（15分钟）

1.学生自由朗读课文，标记不认识的字词和不理解的地方

2.检查预习情况，解决字词障碍：

-拘谨（jǐn）：言行谨慎不随便

-谦逊（xùn）：谦虚恭谨

-诙谐（huīxié）：谈话风趣

-睿智（ruìzhì）：聪慧，有远见

-深邃（shēnsuì）：深奥，深远

-豁达（huòdá）：开通，不受拘束

-超脱（chāotuō）：超出，脱离

-娓娓道来：连续不断地、不慌不忙地讲述

3.学生概括文章主要内容：

-本文回忆了作者在西南联大时期与金岳霖先生相处的经历

-通过具体事例展现了金岳霖先生的性格特点和生活习惯

-表达了作者对金岳霖先生的敬仰和怀念之情

（四）深入分析（60分钟）

1.分析文章结构：

-第一部分（第1-2段）：介绍金岳霖先生的外貌和教学风格

-第二部分（第3-6段）：通过具体事例展现金岳霖先生的性格特点

-第三部分（第7-9段）：描述金岳霖先生的生活习惯和为人处世

-第四部分（第10-11段）：总结金岳霖先生的精神品质和作者的情感

2.分析金岳霖先生的形象特点：

-外貌特点：戴一顶旧毡帽，眼睛大大的，有点像金鱼

-教学风格：讲课总是慢条斯理，娓娓道来

-性格特点：

*谦逊有礼：对学生总是很客气，从不摆教授的架子

*诙谐幽默：有时候会突然冒出一句笑话，引得大家哄堂大笑

*深邃睿智：他的思