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高一语文《记辜鸿铭》教案

高一语文《记辜鸿铭》教案

一、教学目标

1.知识目标

-了解辜鸿铭的生平经历、学术成就和历史地位

-掌握课文中的重点字词句，理解文章内容

-学习作者对人物形象的塑造手法

2.能力目标

-培养学生筛选信息、概括要点的能力

-提高学生分析人物形象、理解人物思想的能力

-增强学生的语言表达能力和思辨能力

3.情感态度与价值观目标

-感受辜鸿铭独特的人格魅力和学术精神

-理解中西文化交融的重要性和复杂性

-培养学生开放包容的文化态度和独立思考的精神

二、教学重难点

1.教学重点

-辜鸿铭的生平事迹和主要思想

-文章的结构特点和表现手法

-辜鸿铭在中国近代史上的地位和影响

2.教学难点

-理解辜鸿铭中西合璧的思想内涵

-把握作者对辜鸿铭的复杂情感态度

-思考辜鸿铭思想对当代的启示

三、教学准备

1.多媒体课件：辜鸿铭生平图片、相关历史背景资料

2.辅助阅读材料：辜鸿铭的其他作品或相关评论

3.学习单：预习任务、课堂活动设计

4.音频/视频资料：关于辜鸿铭的纪录片片段

四、教学过程

第一课时：导入与初读

(一)导入新课（5分钟）

1.情境导入：

-展示辜鸿铭的肖像照片，提问学生是否认识这位人物

-介绍辜鸿铭的几个独特标签：精通九种语言、辫子先生、中西文化桥梁等

-引出课题：《记辜鸿铭》，激发学生阅读兴趣

2.背景介绍：

-简要介绍辜鸿铭生活的时代背景（晚清至民国初期）

-介绍作者情况（如果是胡适、林语堂等人的作品）

-说明选文的出处和编者意图

(二)初读感知（15分钟）

1.学生自由朗读课文，标注生字词，初步感知文章内容

2.解决生字词障碍：

-重点字词：辫、髯、髻、诙谐、睿智、渊博、桀骜不驯等

-理解词义，掌握用法

3.整体感知：

-思考：文章主要记叙了辜鸿铭的哪些方面？

-小组讨论，概括文章主要内容

-教师引导，明确文章结构

(三)研读第一部分（15分钟）

1.研读课文开头部分，了解辜鸿铭的外貌特征

2.分析作者如何通过外貌描写塑造人物形象

3.讨论：作者为什么特别强调辜鸿铭的辫子？有何深意？

4.小结：外貌描写与人物性格、思想的关系

(四)课堂小结（5分钟）

1.总结本节课学习内容

2.布置预习任务：阅读课文剩余部分，思考辜鸿铭的学术成就和思想特点

3.预告下节课内容

第二课时：精读与探究

(一)复习导入（5分钟）

1.回顾上节课内容

2.提问：通过上节课的学习，你对辜鸿铭有了哪些初步印象？

(二)研读第二部分（20分钟）

1.研读辜鸿铭的学术成就部分：

-辜鸿铭精通哪些语言？有何表现？

-他的翻译工作有哪些特点？

-他对中西文化有何独到见解？

2.分析作者如何通过具体事例展现辜鸿铭的学术成就

3.讨论：辜鸿铭的学术成就对中国文化有何贡献？

4.拓展阅读：辜鸿铭的代表作品及其影响

(三)研读第三部分（15分钟）

1.研读辜鸿铭的思想性格部分：

-辜鸿铭有哪些独特的生活习惯和性格特点？

-他的思想有何矛盾之处？

-他对中国传统文化的态度是什么？

2.分析作者如何通过细节描写展现人物性格

3.讨论：辜鸿铭的思想对中国近代有何启示？

4.拓展思考：如何看待辜鸿铭的复古思想？

(四)课堂活动（10分钟）

1.辩论活动：辜鸿铭是文化保守主义者还是文化融合者？

2.学生分组讨论，准备论据

3.简短辩论，教师点评

第三课时：拓展与升华

(一)复习导入（5分钟）

1.回顾前两节课内容

2.提问：通过学习，你对辜鸿铭有了哪些更深入的认识？

(二)赏析写作特色（15分钟）

1.分析文章的结构特点：

-文章如何组织材料？有何特点？

-开头和结尾有何呼应？

2.分析文章的表现手法：

-描写手法：外貌描写、语言描写、动作描写等