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2025年大学《心理学-教育心理学》考试备考试题及答案解析?

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一、选择题

1.教育心理学研究的核心问题是（）

A.教育方法的研究

B.教育内容的研究

C.学生学习心理的研究

D.教师教学心理的研究

答案：C

解析：教育心理学主要关注的是学生在学习过程中的心理活动、学习规律和学习机制，旨在理解和解释学生的学习行为，从而为教育实践提供理论指导。因此，学生学习心理是教育心理学的核心问题。

2.下列哪项不属于教育心理学的研究范畴？（）

A.学习动机

B.认知发展

C.教学设计

D.社会文化背景

答案：D

解析：教育心理学主要研究的是与学习相关的心理现象和规律，包括学习动机、认知发展、教学设计等方面。社会文化背景虽然对教育有重要影响，但不属于教育心理学的主要研究范畴。

3.根据维果茨基的理论，下列哪项描述了“最近发展区”的概念？（）

A.学生已经完全掌握的技能水平

B.学生在他人帮助下可以达到的技能水平

C.学生目前独立可以达到的技能水平

D.学生未来可能达到的技能水平

答案：B

解析：维果茨基的“最近发展区”是指学生在他人（如教师、同伴）的帮助下可以达到的技能水平，这个概念强调了学习过程中的社会互动和支架作用。

4.在学习过程中，学生通过比较新旧知识之间的关系来加深理解，这种现象属于哪种学习策略？（）

A.复述策略

B.组织策略

C.复合策略

D.调节策略

答案：D

解析：调节策略是指学生在学习过程中根据对学习内容的理解程度，调整自己的学习策略和方法，通过比较新旧知识之间的关系来加深理解就是一种典型的调节策略。

5.根据行为主义理论，下列哪项是强化的一种形式？（）

A.提供奖励

B.移除惩罚

C.暂时忽视

D.以上都是

答案：D

解析：行为主义理论认为，强化是改变行为的关键因素，包括正强化（提供奖励）、负强化（移除惩罚）和消退（暂时忽视）等多种形式。

6.在课堂管理中，教师通过设定明确的学习目标和期望来引导学生行为，这种现象体现了哪种课堂管理策略？（）

A.惩罚策略

B.影响策略

C.指导策略

D.规则策略

答案：D

解析：课堂管理中的规则策略是指教师通过设定明确的学习目标和期望，制定课堂规则和纪律，来引导学生行为，确保课堂秩序和学习效果。

7.根据加德纳的多元智能理论，下列哪项不是智能的一种形式？（）

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.身体-动觉智能

D.社交智能

答案：D

解析：加德纳的多元智能理论认为，智能是多方面的，包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-动觉智能、音乐智能、人际智能和内省智能等多种形式，社交智能不属于其中之一。

8.在学习过程中，学生通过创建思维导图来组织知识，这种现象属于哪种学习策略？（）

A.复述策略

B.组织策略

C.复合策略

D.调节策略

答案：B

解析：组织策略是指学生在学习过程中通过创建思维导图、列提纲等方式来组织知识，帮助自己更好地理解和记忆学习内容。

9.根据人本主义心理学，下列哪项是学习的关键因素？（）

A.外部奖励

B.自我实现

C.行为塑造

D.潜在能力

答案：B

解析：人本主义心理学认为，学习的关键因素是自我实现，即个体充分发挥自身潜能，追求个人成长和全面发展。

10.在教育心理学中，下列哪项是学习动机的一种类型？（）

A.内部动机

B.外部动机

C.任务动机

D.以上都是

答案：D

解析：学习动机可以分为内部动机、外部动机和任务动机等多种类型，这些动机类型共同影响学生的学习行为和学习效果。

11.根据奥苏贝尔的理论，下列哪项是影响有意义学习的关键因素？（）

A.学习材料的呈现方式

B.学习者的认知结构

C.学习者的学习动机

D.学习环境的安全性

答案：B

解析：奥苏贝尔的有意义学习理论强调，有意义学习的关键在于新知识与学习者认知结构中已有的观念建立实质性的、非任意的联系。因此，学习者的认知结构是影响有意义学习的核心因素。

12.在课堂教学中，教师通过提问引导学生思考，这种现象体现了哪种教学策略？（）

A.讲授策略

B.引导策略

C.演示策略

D.参与策略

答案：B

解析：引导策略是指教师通过提问、提示等方式引导学生思考，帮助学生理解和掌握知识。在课堂教学中，教师通过提问引导学生思考，就是一种典型的引导策略。

13.根据柯尔伯格的道德发展理论，下列哪项描述了前习俗水平的道德判断？（）

A.以法律和规则为基础的道德判断

B.以社会习俗和关系为基础的道德判断

C.以个人利益和需要为基础的道德判断

D.以抽象原则和正义为基础的道德判断

答案：C

解析：柯