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设计思维的发展过程、作用机制与教育价值

[摘要]设计思维作为一种创新方法论，近年来在教育领域的应用不断丰富。早期，研究者为了寻找创新的实现路径，从对设计黑箱的探索中提炼出设计思维的概念，并随着研究的深入，对其内涵理解从设计师的认知方式衍生到创新方法论，价值定位从简单产品制作转向创新方案的提出，应用领域从设计领域扩展至各行各业。由此，教育领域开始广泛使用设计思维培养各行各业所需要的创新型人才。设计思维实现创新的作用机制源自设计推理模式，其内核是设计思维过程，该过程关注溯因推理、发散—聚敛、迭代设计和动态生成。基于设计思维过程开展创新教学实践，有利于提升教师的教学设计力、发展学习者的终身学习力