一种整合创客和STEM的教学模型建构研究.docx

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2025-11-18 发布于广东
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一种整合创客和STEM的教学模型建构研究

“互联网+”时代，创客教育应基于建构主义与创新理论，运用技术手段促进与STEM教育学科融合，培养开放创新意识、多元创新思维、跨学科创新能力，推动技术与教学的深度融合。文章通过对创客教育和STEM教育研究现状的梳理提出创客—STEM教育的四个核心特征：信息技术支持下的跨学科学习、创客空间2.0支持下的协作学习、开源硬件支持下的“做中学”、技术增强性支持下的创新学习，并结合设计型学习理念的项目式学习和体验式学习策略构建创客—STEM教学模式，通过基础知识学习、确定评价标准、项目创作、展示与评价的教学环节，使学生在基于项目的学习过程中培养跨学科创新能力与多元