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《童谣诵读》第二课大单元教学设计

指导思想与理论依据

本单元教学设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2025年版）》的理念，以审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四大核心素养为统领。通过围绕“童谣”这一载体，设计融合诵读、歌唱、律动、表演与综合性游戏活动的学习任务，引导学生在愉悦的审美体验中，感受中华优秀传统民间文化的魅力，提升综合艺术素养。

教学内容分析

本单元包含两首富有地域特色的童谣：

北京童谣《打花巴掌》：旋律轻快，节奏规整（2/4拍，中速稍慢），歌词充满生活气息和游戏趣味，配有传统的拍手游戏，是审美感知与艺术表现的绝佳素材。

山东童谣《金鼓槌》：节奏铿锵有力（4/4拍，中速），歌词