高一数学（人教a版）教学课件必修二9-1-29-1-3分层随机抽样获取数据的途径.pptxVIP

9.1.29.1.3分层随机抽样获取数据的途径(教学方式:基本概念课—逐点理清式教学)

课时目标1.通过实例,了解分层随机抽样的特点和适用范围.2.了解分层随机抽样的必要性,掌握各层样本量比例分配的方法.3.结合具体实例,掌握分层随机抽样的样本均值.4.知道获取数据的基本途径,包括统计报表和年鉴、社会调查、试验设计、普查和抽样、互联网.

CONTENTS目录123逐点清(一)分层随机抽样逐点清(二)分层随机抽样的相关计算逐点清(三)获取数据的途径4课时跟踪检测

逐点清(一)分层随机抽样01

多维理解(1)分层随机抽样的定义:一般地,按一个或多个变量把总体划分成若干个子总体,每个个体属于且仅属于一个子总体,在每个子总体中独立地进行_________抽样,再把所有子总体中抽取的样本_________作为总样本,这样的抽样方法称为分层随机抽样,每一个子总体称为层.(2)比例分配:在分层随机抽样中,如果每层________都与层的大小成比例,那么称这种样本量的分配方式为比例分配.简单随机合在一起样本量

1.简单随机抽样,分层随机抽样之间的共同点是()A.都是从总体中逐个抽取B.将总体分成几个部分,按事先确定的规则在各部分抽取C.抽样过程中每个个体被抽到的概率是相等的D.将总体分成几层,然后分层按照比例抽取√微点练明

解析:只有简单随机抽样是从总体中逐个随机抽取,故A错误.只有分层随机抽样是将总体分成几部分,按事先确定的规则在各部分抽取,故B错误.简单随机抽样、分层随机抽样之间的共同点是抽样过程中每个个体被抽到的机会相同,故C正确.只有分层随机抽样是将总体分成几层,分层进行抽取,故D错误.

2.①一次数学考试中,某班有12人的成绩在100分以上,30人的成绩在90~100分,12人的成绩低于90分,现从中抽取9人了解有关考试题目难度的情况;②运动会的工作人员为参加4×100m接力赛的6支队伍安排跑道.针对这两件事,恰当的抽样方法分别为()A.分层随机抽样,简单随机抽样 B.简单随机抽样,简单随机抽样C.简单随机抽样,分层随机抽样 D.分层随机抽样,分层随机抽样解析:①中,考试成绩在不同分数段之间的同学有明显的差异,用分层随机抽样比较恰当;②中,总体包含的个体较少,用简单随机抽样比较恰当.√

3.某校为了了解高二学生的身高情况,打算在高二年级12个班中抽取3个班,再按每个班男、女生比例抽取样本,正确的抽样方法是()A.简单随机抽样B.先用分层随机抽样,再用随机数法C.分层随机抽样D.先用抽签法,再用分层随机抽样√

解析:在高二年级12个班中抽取3个班,这属于简单随机抽样中的抽签法,按男、女生比例抽取样本属于分层随机抽样,所以是先用抽签法,再用分层随机抽样.

4.对一个容量为N的总体抽取容量为n(n≥2)的样本,选取简单随机抽样和分层随机抽样两种不同方法抽取样本,在简单随机抽样中,总体中每个个体被抽中的概率为p1,某个体第一次被抽中的概率为p2;在分层随机抽样中,总体中每个个体被抽中的概率为p3,则()A.p2p1p3 B.p1=p2=p3C.p2p1=p3 D.p1,p2,p3没有关系解析:根据抽样调查的原理可得简单随机抽样、分层随机抽样都必须满足每个个体被抽到的概率相等,即p1=p2=p3.√

逐点清(二)分层随机抽样的相关计算02

多维理解?

?

?则

1.某中学有高中生1800人,初中生1200人,为了解学生课外锻炼情况,用分层随机抽样的方法从学生中抽取一个容量为n的样本.已知从高中生中抽取的人数比从初中生中抽取的人数多24,则n=()A.48 B.72 C.60 D.120√微点练明

?

2.已知某学校高三年级甲、乙、丙三个班级人数分别为40,30,50,学校计划采用按比例分配的分层随机抽样的方法在三个班级中评选优秀学生,已知乙班分配到的优秀学生名单为6人,则高三年级三个班优秀学生总人数为()A.16 B.30C.24 D.18解析:甲、乙、丙三个班级人数比为4∶3∶5,由分层随机抽样知,三个班级优秀学生名额分别为8,6,10,所以高三年级三个班优秀学生总人数为8+6+10=24.√

?

?②①③④

?

?

逐点清(三)获取数据的途径03

多维理解获取数据的基本途径获取数据的基本途径适用类型注意问题通过调查获取数据对于有限总体问题,一般通过抽样调查或普查的方法获取数据要充分有效地利用背景信息选择或创建更好的抽样方法,并有效避免抽样过程中的人为错误

通过试验获取数据没有现存的数据可以查询严格控制试验环境,通过精心的设计安排试验,以提高数据质量通过观察获取数据自然现象借助专业测量设备,通过长久的持续观察获取数据通过查询获得数据众多专家研究过,其收集的数据有所存储必须根据问题背景