高一数学（人教a版）教学课件必修二6-2-1向量的加法运算.pptxVIP

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2025-11-20 发布于广东
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高一数学（人教a版）教学课件必修二6-2-1向量的加法运算.pptx

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6.2.1向量的加法运算（教学方式：深化学习课——梯度进阶式教学）

课时目标1.借助实例和平面向量的几何表示,掌握平面向量加法运算及运算规则.2.理解平面向量加法的几何意义,会用向量的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量.3.掌握向量加法的交换律和结合律,并会用它们进行向量的计算.

CONTENTS目录123课前预知教材·自主落实基础课堂题点研究·迁移应用融通课时跟踪检测

课前预知教材·自主落实基础01

?两个向量和??

3.规定对于零向量与任意向量a,规定a+0=_____=___.4.向量加法的运算律(1)|a+b|与|a|,|b|之间的关系一般地,我们有|a+b|≤_______,当且仅当a,b中有一个是零向量或a,b是方向相同的非零向量时,等号成立.0+aa|a|+|b|

(2)向量加法的运算律交换律a+b=______结合律(a+b)+c=_________b+aa+(b+c)

|微|点|助|解|(1)对向量加法的三角形法则的两点说明①适用范围:任意向量.②注意事项:两个向量一定首尾相连;和向量的起点是第一个向量的起点,终点是第二个向量的终点;当多个向量相加时,可以使用三角形法则.(2)运用向量加法的平行四边形法则作图时,要强调两个向量起点相同.(3)多个向量的加法运算可按照任意的次序与任意的组合进行,如(a+b)+(c+d)=(b+d)+(a+c);a+b+c+d+e=[d+(a+c)]+(b+e).

基础落实训练?×××√

?√

3.已知a,b,c是非零向量,则(a+c)+b,b+(a+c),b+(c+a),c+(a+b),c+(b+a)中,与向量a+b+c相等的向量的个数为()A.5 B.4C.3 D.2解析:向量加法满足交换律,所以五个向量均等于a+b+c.故选A.√

?√

课堂题点研究·迁移应用融通02

题型(一)向量加法的平行四边形法则和三角形法则[例1](1)如图①所示,求作向量a+b;?

变式拓展?

|思|维|建|模|应用三角形法则和平行四边形法则应注意的问题(1)三角形法则可以推广到n个向量求和,作图时要求“首尾相连”,即n个首尾相连的向量的和对应的向量是第一个向量的起点指向第n个向量的终点的向量.(2)平行四边形法则只适用于不共线的向量求和,作图时要求两个向量的起点重合.(3)求作三个或三个以上的向量的和时,用三角形法则更简单.

?针对训练

(2)已知向量a,b,c,如图②,求作a+b+c.?

?变式拓展

|思|维|建|模|向量加法运算律的意义和应用原则意义由于向量的加法满足交换律和结合律,故多个向量的加法运算可以按照任意的次序、任意的组合来进行应用原则利用代数方法通过向量加法的交换律,使各向量“首尾相连”,通过向量加法的结合律调整向量相加的顺序

?√针对训练

题型(三)向量加法的实际应用[例3]如图,用两根绳子把重10N的物体W吊在水平杆子AB上,∠ACW=150°,∠BCW=120°,求A和B处所受力的大小(绳子的质量忽略不计).

|思|维|建|模|利用向量加法解实际应用题的步骤

?针对训练

课时跟踪检测03

1345678910111213142?√

1567891011121314234?√

1567891011121314342?√

1567891011121314342?

15678910111213143425.若非零不共线向量a,b满足|a+b|=|b|,则()A.|2a||2a+b| B.|2a||2a+b|C.|2b||a+2b| D.|2b||a+2b|解析:|a+2b|=|a+b+b|≤|a+b|+|b|=2|b|.由于a,b是非零不共线向量,所以a+b与b不共线,故等号不成立.√

1567891011121314342?√√

1567891011121314342??

1567891011121314342?1?

156789101112131415342?160

1567891011121314342?

1567891011121314342B级——重点培优11.已知向量a∥b,且|a||b|0,则向量a+b的方向()A.与向量a的方向相同 B.与向量a的方向相反C.与向量b的方向相同 D.不确定解析:若a和b方向相同,则a+b的方向与a(或b)的方向相同;若它们的方向相反,而|a||b|,则a+b的方向与a的方向相同.√

1567891011121314342√?

1567891011121314342?√

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