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2025最新八年级语文古诗词鉴赏专项练习题
一、课内古诗词鉴赏（每题6分，共30分）
（一）阅读《野望》（王绩），完成1-3题
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
1.请描绘“树树皆秋色，山山唯落晖”所展现的画面。
2.诗中“牧人驱犊返，猎马带禽归”两句有何作用？
3.尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了诗人怎样的情感？
（二）阅读《黄鹤楼》（崔颢），完成4-6题
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
4.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了怎样的景象？有何作用？
5.诗歌为何从“黄鹤楼”的神话传说写起？请简要分析。
6.尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”抒发了诗人怎样的情感？
（三）阅读《使至塞上》（王维），完成7-9题
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
7.颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心境？
8.颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”被誉为“千古壮观”，请赏析其妙处。
9.本诗通过哪些意象表现了边塞的独特风光？
二、课外古诗词鉴赏（每题8分，共40分）
（一）阅读《庭中有奇树》（《古诗十九首》），完成10-12题
庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。
10.诗歌前四句是如何刻画主人公形象的？
11.“馨香盈怀袖，路远莫致之”表达了主人公怎样的情感？
12.末句“此物何足贵？但感别经时”有何深意？
（二）阅读《龟虽寿》（曹操），完成13-15题
神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
13.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”是千古名句，请分析其内涵。
14.诗歌前四句运用了什么表现手法？有什么作用？
15.本诗表达了诗人怎样的人生态度？
（三）阅读《赠从弟（其二）》（刘桢），完成16-18题
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。
16.诗歌以“松”为吟咏对象，有何用意？
17.“风声一何盛，松枝一何劲”两句是如何表现松柏的品格的？
18.末句“岂不罹凝寒？松柏有本性”有何深意？
（四）阅读《梁甫行》（曹植），完成19-21题
八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。
19.诗歌描绘了怎样的社会景象？
20.“妻子象禽兽，行止依林阻”运用了什么修辞手法？有何表达效果？
21.本诗表达了诗人怎样的情感？
三、对比阅读（每题10分，共30分）
（一）阅读《渡荆门送别》（李白）与《峨眉山月歌》（李白），完成22-24题
【甲】渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
【乙】峨眉山月歌
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
22.甲、乙两诗都写到了“水”，请分别分析其作用。
23.两诗都表达了诗人的情感，但侧重点有所不同，请简要说明。
24.从炼字角度赏析甲诗“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”和“入”。
（二）阅读《钱塘湖春行》（白居易）与《春望》（杜甫），完成25-27题
【甲】钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【乙】春望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
25.两诗都写“春景”，但情感迥异，请分析原因。
26.甲诗“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”与乙诗“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都写到了鸟类，作用有何不同？
27.从表现手法角度，分析两诗如何通过景物描写表达情感。
答案与解析
一、课内古诗词鉴赏
（一）《野望》
1.画面描绘：层层树林都染上了秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余晖。举目四望，一片萧瑟的秋景，夕阳的余晖洒在山峦和树木上，更显宁静而苍茫。
2.作用：以“牧人驱犊返，猎马带禽归”的动态场景，展现了傍晚时分田园生活的宁静与和谐，与诗人“相顾无相识”的孤独形成对比，反衬出诗人内心的孤寂与彷徨。
3.情感：尾联直抒胸臆，表达了诗人在现实中孤独无依、无人理解的苦闷，以及只能通过“怀采薇”（追怀古代隐士伯夷、叔齐的高洁）来排遣寂寞的淡淡哀愁。
（二）《
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