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三月份工作总结小班教案（三篇）

教案一：课题名称

3月生活常规总结——好习惯初养成

一、教学目标

知识与技能

能准确说出3月重点培养的3项生活常规（洗手、午睡、排队），表述完整率≥80%

能识别2种以上常规养成中的典型问题（如洗手不认真、午睡踢被子），识别准确率≥75%

能填写《幼儿常规表现记录表》，记录规范率≥60%

过程与方法

通过情景回顾—问题分类—策略讨论路径，掌握小班常规总结方法

运用游戏化回顾法案例分析法突破小班幼儿常规反复的难点

情感态度与价值观

增强责任意识，主动关注幼儿个体差异的教师比例≥90%

培养耐心细致的工作态度，常规落实达标率较上月提升25%

二、教学重点与难点

重点

①3月生活常规培养成果分析（洗手步骤、午睡穿脱衣物、排队秩序）

②典型问题的解决策略（如挑食、物品归位混乱）

难点

①小班幼儿注意力分散导致的常规执行不连贯

②家园配合中常规要求的一致性落实

三、教学方法

情景模拟法、数据分析法、小组研讨法

教学准备：

多媒体课件：3月常规培养视频（洗手、午睡片段）

教具：洗手步骤图、午睡衣物收纳筐、排队小标兵贴纸

学具：《常规表现记录表》、彩色贴纸

四、教学过程

（一）情境导入：我的三月小进步（5分钟）

视频回顾

播放3月幼儿洗手、午睡、排队的日常视频，提问：

小朋友们在哪些方面表现很棒？哪些地方还需要加油？

出示常规小明星照片墙，激发总结兴趣

（二）新课讲授：常规总结与问题分析（25分钟）

成果梳理（10分钟）

任务1：常规小侦探

①数据展示：

洗手规范率从40%提升至70%，午睡自主穿脱衣物幼儿从5人增加到12人（用柱状图对比）

②亮点分享：

排队时能听懂一臂距离指令的幼儿占比60%，播放排队整齐的片段

问题诊断（15分钟）

任务2：问题分析师

①分组讨论：

展示洗手玩水、午睡玩玩具等问题照片，分组分析原因

（如：洗手环节缺乏趣味引导，午睡准备时间不充足）

②归纳分类：

生活类（穿衣慢）、行为类（排队推挤）、习惯类（物品不归位）

（三）实践应用：策略制定（15分钟）

分组研讨（8分钟）

任务3：策略设计师

①分组任务：

A组：设计洗手趣味儿歌（如搓搓手心搓手背，水珠闪闪变干净）

B组：制定午睡物品摆放流程图（鞋子、衣服、被子的固定位置）

②教师引导：

提示运用儿歌记忆法可视化标识等小班适用策略

方案分享（7分钟）

各组汇报策略，形成《4月常规强化方案》（如设置午睡小管家岗位，轮流整理衣物）

（四）互动交流：经验分享会（10分钟）

问题1：幼儿午睡时总踢被子怎么办？（预留5分钟讨论）

引导话术：从环境调整和习惯培养分析

参考答案：

①睡前做被子魔法游戏（盖好被子变小粽子）

②增加午睡巡视次数，轻声提醒并帮助盖好

问题2：洗手时幼儿总忘记关水龙头怎么办？（预留5分钟讨论）

参考答案：

①张贴节约用水小贴纸在水龙头旁

②开展关紧水龙头小能手评选，及时奖励贴纸

五、课本讲解（参考《3-6岁儿童学习与发展指南》小班卷）

教材内容

原文对照

小班幼儿常规培养应以游戏化、情景化为主，通过重复练习和及时鼓励，帮助幼儿养成良好习惯。教师需关注个体差异，与家长保持沟通，确保家园要求一致。

知识点分析

教育原则：循序渐进、正面引导

学习特点：直观形象思维，依赖重复强化

家园协同：常规培养的一致性重要性

六、作业设计

基础作业

记录3个小班幼儿常规养成典型案例及解决方法

设计1个洗手环节的趣味儿歌或手指谣

拓展作业

制作《小班常规可视化指南》，包含洗手、午睡、排队的步骤图示

七、结语

三月的每一次进步都是成长的印记，让我们带着对小班幼儿的耐心与爱心，在四月继续守护他们的好习惯！

八、教学反思

本节课通过视频回顾和游戏化讨论提升了教师参与度，但在分析个体差异时，对特殊需求幼儿的关注仍需细化。后续可建立《幼儿常规成长档案》，针对能力较弱幼儿制定一对一指导方案，同时加强家园沟通，通过亲子任务强化常规一致性。

教案二：课题名称

3月教学活动总结——在游戏中成长

一、教学目标

知识与技能

能梳理3月开展的5个以上教学活动（健康、语言、艺术领域），覆盖率≥90%

能分析2个以上活动中的幼儿典型表现（如语言表达、动手能力），分析准确率≥70%

能制定4月教学调整计划，目标明确率≥60%

过程与方法

通过活动回顾—作品分析—分组研讨路径，掌握小班教学反思方法

运用游戏评价法作品分析法突破教学活动趣味性不足的难点

情感态度与价值观

增强教学反思意识，主动优化活动设计的教师比例≥85%

关注小班幼儿兴趣点，教学活动参与度