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多样化的教学时代的教学重难点把握

在采用多样化的教学方法时，教师应该把握教学的重点和难点，并引导学生自主思考，以确保教学的效果和质量。以下是一些建议：

一.?明确教学目标：在采用多样化的教学方法之前，教师应该明确教学目标，确定教学的重点和难点。教学目标应该具体、明确、可操作，能够指导教学活动的设计和实施。

二.?分析学生情况：教师应该分析学生的学习情况和特点，了解学生的学习需求和难点。根据学生的情况，教师可以选择合适的教学方法和教学资源，以提高教学的针对性和有效性。

三.?设计教学活动：在设计教学活动时，教师应该把握教学的重点和难点，将其融入到教学活动中。教学活动应该具有趣味性、启发性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

四.?引导学生思考：在教学过程中，教师应该引导学生思考，培养学生的思维能力和创新能力。教师可以提出问题、引导讨论、组织探究等，让学生在思考和探究中掌握知识和技能。

1.?提出开放性问题：教师可以提出一些没有标准答案的开放性问题，让学生自由思考和表达自己的观点。这样可以激发学生的思维活跃度，培养他们的创新思维能力。

以高中语文必修一中《沁园春·长沙》为例，教师可以设计这样的问题，来帮助学生在课堂上更好地锻炼创新思维能力：

这首词描绘了秋天的湘江景色，表达了作者对祖国河山的热爱和对革命事业的坚定信念。如果你是一位画家，你会如何用画笔来描绘这首词中的景色和情感？或者如果你是一位诗人，你会如何用自己的语言来表达同样的主题？

2.?引导学生自主探究：教师可以引导学生自主探究，让他们通过自己的思考和实践来发现问题、解决问题。这样可以培养学生的独立思考能力和创新精神。

以高中语文课文《雨巷》为例，教师可引导学生进行自主探究。首先让学生自行阅读诗歌，然后提出引导性问题，如场景描绘、情感表达、作者意图等。接着组织学生分组讨论，分享理解和感受。最后让学生进行个人思考和总结，通过写作来表达对诗歌的理解和分析。這种方式能激发学生学习兴趣和主动性，帮助学生更好地理解和掌握语文知识，培养创新思维和解决问题的能力。

3.?鼓励学生提出问题：教师可以鼓励学生提出问题，让他们通过提问来深入思考和探究。这样可以培养学生的问题意识和创新思维能力。

4.?组织讨论和辩论：教师可以组织学生进行讨论和辩论，让他们在交流和互动中不断地思考和表达自己的观点。这样可以培养学生的批判性思维和创新思维能力。

5.?利用案例教学：教师可以利用案例教学，让学生通过分析和解决实际问题来培养他们的创新思维能力。这样可以让学生将理论知识应用到实际中，提高他们的实践能力和创新能力。

6.?培养学生的跨学科思维：教师可以引导学生从不同的学科角度思考问题，培养他们的跨学科思维能力。这样可以拓宽学生的思维视野，促进他们的创新思维能力的发展。

在学习《登泰山记》时，可以结合地理学科知识，了解泰山的地理位置、地形地貌、气候特点等，从而更好地理解文中所描述的景色和作者的感受。同时，也可以结合语文常识，分析文章的结构、语言运用、修辞手法等，提高学生的语文素养。通过跨学科学习，学生可以更全面地理解和欣赏文学作品，培养跨学科思维能力。

总之，引导学生思考，培养他们的创新思维能力需要教师采用多种教学方法和手段，激发学生的思维活跃度，培养他们的独立思考能力和创新精神。

五.?反馈和评价：在教学过程中，教师应该及时反馈学生的学习情况，评价教学的效果和质量。根据反馈和评价结果，教师可以调整教学方法和教学资源，以提高教学的效果和质量。

综上，把握教学的重点和难点是采用多样化的教学方法的关键。教师应该明确教学目标，分析学生情况，设计教学活动，引导学生思考，及时反馈和评价，以提高教学的效果和质量。