第三单元+勇担社会责任+大单元教学 统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

《勇担社会责任》析“鹤”舞长江，悟责任担当说课展示

目录01单元教学设计说明0203教学特点与反思课时教学设计

01单元教学设计说明指导思想教材与学情目标与重难点单元设计思路

生命安全与健康教育：理解社会责任感的重要；中华优秀传统文化：感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀；国情教育：强化作为时代新人的责任担当。《新时代公民道德建设实施纲要》中明确提出要将立德树人作为教育的根本任务，贯穿教育教学全过程。这一理念强调了教育不仅是知识的传授，更是品德的塑造和责任的培育。二十大报告号召广大青年要坚定不移听党话跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，勇于担当，善于作为，立志成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。党的领导文件指导课程标准政治认同核心素养，厚植家国情怀；责任意识核心素养，主人翁意识、担当精神。核心素养指导思想

教材内容分析本单元是八年级上册教材的第三单元，在逻辑结构上起着承上启下的作用，在了解社会生活，明确社会规则的基础上，引导学生感悟社会责任；并从社会生活中的责任担当中，引导学生维护国家利益、担当历史使命，将责任的落实上升到国家层面。单元名称核心导向1走进社会生活亲近社会2遵守社会规则遵德守法3勇担社会责任学会担当4维护国家利益心系家国被动接纳主动承担自觉维护

学情分析什么是责任对于负责任的认识比较单一，谈到负责任学生主要从个人角度出发，忽视社会和国家责任。承担责任，你的顾虑是什么？代价与回报承担责任会顾虑自己的时间成本、对自身利益的影响等，忽略承担责任对他人和社会的价值。你现在能为民族复兴做什么？如何承担责任知道责任的重要性，但对于用实际行动承担责任，想法比较片面，忽略社会责任、国家责任。

学情分析发展点问题点“重视”自我，忽视他人和社会。全面辩证看责任，明晰角色与责任。看重回报，计较付出。理性对待付出回报，培养主动担当意识。认识价值选择行为实践勇担责任行为单一，忽视小事。脚踏实地，勇担使命。析知行

单元教学目标通过探究不同建设者对白鹤滩工程建设负有不同责任，分析责任的含义、角色与责任的关系、承担责任的意义，引导学生理解每个人都需要承担责任，角色不同责任不同，只有每个人都自觉履行责任，社会才能和谐发展，从而认同承担责任的价值。政治认同责任意识通过探究建设者的故事，从参与建设到深耕建设再到自觉建设，启发学生理解承担责任有付出有回报，学会合理抉择，树立大局意识，培养奉献精神；培养学生用辩证、发展的眼光分析问题，同时提升学生的责任意识，激发学生为国奉献的情感。通过探究移民二三事，引导学生学会对自己负责、对他人负责、对社会和国家负责，用实际行动勇担责任，落实学生的政治认同和责任意识核心素养。

课时教学目标核心观点核心素养核心能力核心问题第二课时承担责任的代价与回报是什么？如何抉择？明确付出与回报，合理评估正确抉择。进行价值判断与价值选择辩证、全面思考问题政治认同、责任意识第一课时责任是什么？承担责任有什么意义？理解角色不同责任不同；认同人人尽责社会和谐。用发展眼光分析问题第三课时如何承担责任？提升负责任的能力，对自己\他人\社会负责。提升解决问题能力和实践能力

解读教材解读学情一、代价与回报二、我承担我无悔付出回报，如何考量？角色冲突，如何抉择？确定教学重点确定教学难点核心任务：明确付出与回报，合理评估正确抉择。确立核心任务

单元教学设计思路

02课时教学设计

第二课时听白鹤滩故事，析担当与抉择

全面、辩证、发展的思维方式民族自豪感，责任担当意识核心素养教学环节核心问题核心能力承担责任的代价与回报是什么？如何对待代价与回报？顾小家还是顾大家？如何抉择？是什么支撑着邱云顺30年风雨无阻完成监测工作？第二课时设计教学设计思路任务三：自觉建设，无私无畏为国家任务一：参与建设，“我”的付出与回报任务二：深耕建设，顾小家还是顾大家立己达人兼济天下

导入【设计意图】通过“数看白鹤滩水电站”，迅速抓住学生的兴趣点，一方面引导学生感受大国奇迹，增强民族自豪感，另一方面通过抛出问题“成就的背后意味着什么”引导学生理解大国成就背后建设者们的付出与担当，引出本课时主题：听白鹤滩故事，析担当与抉择；培养学生的政治认同和家国情怀。看到这组数据，你的第一感受是什么？这些数据成就背后意味着什么？

环节一【设计意图】通过展示不同岗位建设者们的工作特点，进而出示角色盲盒活动，为学生搭建问题链，引导学生从“付出什么——有没有不需要付出——只有付出吗”逐层思考承担责任的付出与回报，理解承担责任都会感到责任的分量，培养学生树立责任意识，为后续内容做铺垫。

环节一【设计意图】小组通过分工合作，阅读人物故事，梳理和总结付出与回报，引导学生明白承担责任往往伴随着付出与回报，培养学生用辩证的思维方式看问题的能力和合作学习