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2025年北京事业单位招聘考试（中学教育学·教育心理学）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据2022年版义务教育课程方案，我国中小学课程结构包含（）

A.国家课程、地方课程、校本课程

B.国家课程、校本课程、跨学科课程

C.国家课程、地方课程、跨学科课程

D.国家课程、校本课程、社会课程

A.国家课程、地方课程、校本课程

B.国家课程、校本课程、跨学科课程

C.国家课程、地方课程、跨学科课程

D.国家课程、校本课程、社会课程

【参考答案】A

【解析】我国中小学课程结构为“国家课程、地方课程、校本课程”三级体系，跨学科课程属于国家课程改革方向，社会课程未被纳入官方分类。选项A符合2022年课程标准要求。

2、启发性原则要求教师（）

A.严格按教材顺序教学

B.多采用讲授法讲解重点

C.引导学生自主探究问题

D.统一要求所有学生进度

A.严格按教材顺序教学

B.多采用讲授法讲解重点

C.引导学生自主探究问题

D.统一要求所有学生进度

【参考答案】C

【解析】启发性原则强调调动学生主动性，通过问题引导、实验观察等方式培养探究能力。选项C直接体现该原则，而选项A、B、D均限制学生主体性，违背教学规律。

3、维果茨基“最近发展区”理论强调（）

A.学生当前实际水平与潜在发展水平

B.个体差异与群体差异

C.认知发展与语言发展关系

D.学习动机与成就动机

A.学生当前实际水平与潜在发展水平

B.个体差异与群体差异

C.认知发展与语言发展关系

D.学习动机与成就动机

【参考答案】A

【解析】该理论核心是“现有发展水平与潜在发展水平之间的区域”，指导教学设置跳一跳够得着的目标。选项A准确对应理论内涵，其他选项涉及不同教育理论。

4、形成性评价的主要目的是（）

A选拔优秀学生

B.诊断教学问题

C.确定课程难度

D.制定考试大纲

A.选拔优秀学生

B.诊断教学问题

C.确定课程难度

D.制定考试大纲

【参考答案】B

【解析】形成性评价贯穿教学全过程，通过作业、测验等反馈信息调整教学策略，选项B“诊断教学问题”最贴切。选项A对应总结性评价功能。

5、班杜拉观察学习理论中的“替代强化”指（）

A.直接强化行为

B.强化榜样行为

C.同伴模仿行为

D.自我效能感提升

A.直接强化行为

B.强化榜样行为

C.同伴模仿行为

D.自我效能感提升

【参考答案】B

【解析】替代强化指观察者因看到他人受奖惩而改变行为，如看到同学被表扬模仿其行为。选项B正确，选项A为直接强化，C为模仿过程，D为结果。

6、布鲁姆教育目标分类学中“分析”属于（）

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.社会领域

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.社会领域

【参考答案】A

【解析】布鲁姆认知目标分为记忆、理解、应用、分析、综合、评价六个层次，分析属于高阶认知活动。选项A正确，其他选项对应不同分类体系。

7、合作学习小组最佳人数是（）

A.3-4人

B.5-6人

C.7-8人

D.10-12人

A.3-4人

B.5-6人

C.7-8人

D.10-12人

【参考答案】B

【解析】5-6人小组便于分工协作且保持互动，人数过多降低个体参与度。教育实验表明此规模最利于任务完成与沟通效率。

8、皮亚杰认知发展阶段中，具体运算阶段儿童能理解（）

A.守恒概念

B.抽象思维

C.道德相对性

D.数概念

A.守恒概念

B.抽象思维

C.道德相对性

D.数概念

【参考答案】A

【解析】具体运算阶段（7-11岁）儿童掌握守恒概念（如液体体积守恒），仍不能进行抽象运算。选项B属形式运算阶段特征，选项C为科尔伯格理论内容。

9、教育评价的“发展性功能”强调（）

A.比较学生成绩

B.改进教学过程

C.证明教师水平

D.选拔教师职称

A.比较学生成绩

B.改进教学过程

C.证明教师水平

D.选拔教师职称

【参考答案】B

【解析】发展性评价以促进师生成长为目标，通过反馈调整教学策略。选项B直接体现其功能，其他选项对应总结性评价用途。

10、课程实施的三级结构中，“课程内容”属于（）

A.国家课程结构

B.地方课程结构

C.学校课程结构

D.教师课程结构

A.国家课程结构

B.地方课程结构

C.学校课程结构

D.教师课程结构

【参考答案】C

【解析】三级课程结构中，学校课程结构包含课程内容、实施与评价，需根据学情调整国家课程和地方课程。选项C正确，其他选项对应不同层级设计主体。

11、根据加德纳多元智能理论，以下哪项属于人际智能范畴？A.语言智能B.空间智能C.